Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
buz dağı, döngüsel kısım yaratmak dönüştürmek, zaman grafiği, duyarlı…
buz dağı
olaylar
davranış ürünü
temel yapılar
musluk
sebep sonuç ilişkisi
zehinsel model
çıkarım merdiven
çıkarım
sonuç
stok akış diyagramı
stok akış diyagramı merdivenler
merdiven
iş arıyorum
para kazanma
aile
eğitim
gelecek endişesi
aile
zaman boyunca davranış grefiği
örnek
olaylara tek tek bakma
döngüsel kısım yaratmak dönüştürmek
A VE B
neden sonuç ilişkisi
ihtiyaçlar
eğitim gelecek endişesi
pahalı
zehinsel boldel
öğrenme güçlülüğü
yapay zeka
başarısız olurum korkusu
sadece diplomalı olanlar başarılı gibi
zaman grafiği
çoğalma
ölüm
duyarlı olmak tepki vermek
nüfüs
çevre kirliği neden artıyor
hava kirliği
trafik
ön görme ve uyum sağlama
stok akışı
sağlık endişesi
buz dağı görüp görmediğimiz olaylar
olaylar
davranış
sistemin yapısı
politika
kanunlar
fiziksel yapılar
zihinsel model
inançlar
değerler
dönüştür
olaylara yol açan sistemler ve yapılar
tasarla
ne oluyor
hangi eğitim
hangi değişikler var
takrarlayan eylemlerimiz alışkanlıklarımız ve kararlarımız.
öngörme
ne oldu
fark etiğimiz olaylar
tepki
sistem düşüncesi buz dağı modeli Z kuşağının öğrenme isteği
olaylar (görünen kısım)
isteksiz
yeni becerilere hevessiz
dijital ortamda dikkat dağınıklığı
sabırsız
kısa vadeli çözüm(ödül)
davranış kalıbı
kısa video odaklı
gerçek yaşam örenkleri eksik
hızlı sonuç
sosyal mediya(bilği yerine eğlenme)
geleneksel öğrenmeye düşük bakış
sistem yapısı
merak yerine puan(değerlendirme)
proje tabanlı öğrenme eksik
dijital ortamı eğitime entegre etme
geri bildirim araçları eksik
diplomayı al para algısı
zihinsel kalıp
öğrenme zor sıkıcı
öğrenme sadece okulda olur
eşit paylaşımlar
dönüştürücü yaklaşım
yaratıcılık merak mentor olma
amaç aidiyet ve etki duygudu
al destekli bireyselleştirme
Z kuşağının yeni şeyler öğrenme isteği
olumsuz döngü
öğrenme isteksiz
ders başarısı
yapısal döngü
dijital dikkat dağınıklığı
konsentrasyon süresi azalır
derin düşünmeme
pozitif müdahale
merak uyandırma
başarı hissi
katılım artışı
öğrenme isteği artışı
motive başarısı
özgüven azalması
Metafor
dağınık olayların bir araya gelmesi
ör: sorunların toplanması ve içerisinden önemlisi alınarak farklı çözümler üretilmesi
örnek
motivasyon azalması
Çevre kirliği neden artıyor.
Olaylar
bilinçsiz tüketim
ihtiyacın dışında fazla tüketimi
çöplerin yere atılması
fabrika çıkan dumanlar
arabaların egzozları
ses kirliği
çok sayıda inşat yapılması
evlerde soba kullanımı
davranış ürünü
eğitim
aileden gelen davranışlar
sorumsuzluklar
yapısal döngü
sadece kendini düşünme
diploma için okula gitmek
her gün çevreyi sulama
ihtiyacı olmasa da fazla ışık kulanması
sıcak havada bile sus için soba kullanımı
kafelerde yüksek sesli şarkılar
masraf diye fabrikaların duman temizleycileri kullanmaması
zihinsel model
diğer ülkelerin çevreyi koruması için neler yaptığını öğrenen bireyler
çevreyi koruyan toplum
kendi değerlerini bilen bireyler yetiştirme
çevreye verdiği zararın farkında olan bireyler
verimli toprakları koruyan
çevre eğiti verilmesi
ihtiyaç duyulmaması halinde inşatlar
suları kirletmek ve fazla tüketmek