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Diseños de programas de E-Learning - Coggle Diagram

- - - - Constructivismo
      - Conectivismo
      - Aprendizaje basado en proyectos
      - Aprendizaje autónomo
  - - - Objetivos claros y medibles
      - Perfil del aprendiz
      - Secuenciación lógica
  - - - Relevancia
      - Actividad
      - Personalización
  - - - Conceptualización → propósito, público, contexto
      - Diseño cognitivo → teoría de carga cognitiva
      - Simplicidad y accesibilidad visual
- - - - Humanización de la tecnología
      - Docente → facilitador
      - Inclusión y equidad
  - - - Aprendizaje por proyectos
      - Aula invertida
      - Aprendizaje servicio
      - Evaluación auténtica y formativa
  - - - Saber, saber hacer, saber ser
      - Actividades auténticas
      - Evaluación por rúbricas y portafolios
  - - - Estructura y claridad del curso
      - Reducción de sobrecarga cognitiva
      - Motivación y compromiso
- - - - Objetos de aprendizaje
      - Empaquetamiento SCORM
      - Rastreo del progreso
  - - - XML → estructuración y metadatos
      - HTML5 → multimedia interactivo
      - Compatibilidad multiplataforma
  - - - Planificación y selección de estándares
      - Diseño modular y metadatos
      - Producción, empaquetamiento y pruebas
- - - - Conectividad y accesibilidad
      - Interoperabilidad
      - Seguridad y protección de datos
  - - - Textuales enriquecidos
      - Audiovisuales
      - Multimedia interactivos
      - Colaborativos
  - - - SCORM, xAPI
      - MP4, PDF, HTML5, WCAG
      - Accesibilidad universal
  - - - Personalización y adaptabilidad
      - Interactividad y motivación
      - Comunidades virtuales