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LA NUEVA ESCUELA MEXICANA, Jatziri Abigail Mata Gómez 4° "B" -…
LA NUEVA ESCUELA MEXICANA
Fundamento legal y enfoque humanista
Se basa en el Artículo 3° Constitucional y la Ley General de Educación.
Pone al centro la dignidad humana, el enfoque de derechos humanos y la igualdad sustantiva.
Busca el desarrollo humano integral y la transformación social mediante la educación.
Finalidad educativa
Formar una nueva ciudadanía sustentada en la solidaridad, justicia social, inclusión, igualdad de género, cuidado ambiental e interculturalidad.
Promover que las y los estudiantes vivan los derechos humanos desde su realidad cotidiana y comprendan la diversidad del país.
Capacidades humanas
La educación debe desarrollar capacidades intelectuales, físicas, emocionales y éticas.
Estas capacidades están ligadas a una vida digna y al ejercicio pleno de los derechos humanos.
La excelencia se entiende como el esfuerzo constante por mejorar y desplegar las potencialidades humanas.
La comunidad como base del aprendizaje
La escuela y la comunidad deben vincularse estrechamente.
Se reconoce la diversidad cultural y territorial de las comunidades rurales y urbanas.
La escuela es un espacio donde se construyen saberes y vínculos sociales desde la diversidad.
Las y los estudiantes como sujetos de la educación
Son sujetos de derechos y agentes activos capaces de transformar su realidad.
Se promueve su participación, su pensamiento crítico y su autonomía para aprender y convivir.
Se enfatiza la educación en derechos sexuales y reproductivos y la formación ciudadana.
Escuela pública, laica y democrática
La escuela es un espacio de convivencia donde se respeta la diversidad y la libertad de pensamiento.
Debe preservarse libre de doctrinas religiosas o intereses privados.
Se forma ciudadanía crítica y democrática basada en la cooperación, la solidaridad y el diálogo.
El bien común y la vida democrática
“Lo común” se entiende como aquello que une a la comunidad escolar mediante la cooperación y el apoyo mutuo.
Las escuelas deben ser espacios de aprendizaje colectivo y de reflexión sobre la realidad.
La educación democrática promueve la participación, el respeto, el pensamiento crítico y la resolución pacífica de conflictos.
Bienestar y buen trato
La convivencia escolar debe garantizar el bienestar físico, emocional, afectivo y espiritual.
Se rechazan todas las formas de violencia, discriminación y acoso.
Se promueve una educación inclusiva y libre de violencias.
El papel de las y los docentes
Son profesionales e intelectuales con autonomía para contextualizar la enseñanza y promover aprendizajes significativos.
Se les reconoce como agentes de transformación social.
La docencia se basa en la reflexión, el diálogo y la problematización de la realidad.
Participación de las familias
La familia es parte fundamental del proceso educativo y del bienestar de las y los estudiantes.
Se fomenta una comunicación constante entre docentes y familias.
Las familias, junto con la escuela, transmiten valores, saberes y cultura, fortaleciendo la identidad y la comunidad.
Cultura digital y desigualdades
La NEM promueve el uso crítico, creativo y reflexivo de las tecnologías.
Se identifican cuatro desigualdades digitales: acceso, contexto, tipo de conocimiento (instrumental o crítico) y territorialidad.
El reto es formar ciudadanía digital y reducir la brecha tecnológica.
Integración curricular
El currículo debe integrar saberes, experiencias y contextos locales, evitando la fragmentación del conocimiento.
Se busca un aprendizaje basado en proyectos y problemas reales que conecten la escuela con la vida social.
El trabajo colegiado docente y la autonomía profesional son pilares de esta integración.
Jatziri Abigail Mata Gómez
4° "B"