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CAPITOLO 5.5, Tramite, MA, MA - Coggle Diagram

- - - - assoluto rispetto degli interessi e bisogni del soggetto
  - - - Sensation seeking
        
        Cause
        
        I Media
      - Narcisismo
      - Velocità
  - - - Prodotti Culturali = Violenza
  - - - Capacità di pensiero critico
    - - Educazione = Emancipazione sociale
  - - - Sintattico
      - Cambiamento Adattivo
        
        Apprendere ad Apprendere
      - Deutero-apprendimento
      - Nuova abitudine data l'oboleicità della vecchia
      - Filogenesi + Ontogenesi
- - - - Educare alla ragione
        
        sviluppare nell'individuo la capacità di ragionare
  - - - NON Scindere tra
        
        Cultura umanistica
        
        Cultura scientifica
  - - - Livello minimo d'istruzione per tutti gli studenti
        
        Denuncia metodo classista che favorisce i Ricchi
      - Anti-autoritaria
      - Formazione culturale completa
- - - - Realtà come soggettiva dato che frutto dell'esperienza del singolo
        
        Due Piani
        
        Ontologico
        
        Studio dell'essere in quanto tale
        
        Epistemologico
        
        Studio del processo scientifico di conoscenza
        
        Kelly
        
        Alternativismo costruttivo
        
        Rappresentazione costruita dall'individuo
        
        Postulato Fondamentale
        
        L'individuo agisce per anticipare ciò che può succedere, proiettandosi nel futuro
        
        Corollari/Costrutti
        
        9 more items...
    - - Mira a costruire una realtà non per forza oggettiva ma utile
    - - Realtà come frutto dell'interazione sociale tra gli osservanti
  - - - Costruttivismo Radicale
        
        3 Principi
        
        Conoscenza si costruisce attivamente dal soggetto
        
        Cognizione Adattiva
        
        Cognizione = costruzione radicale del concetto di realtà
        
        Conoscenza NON come scoperta passiva di una realtà oggettiva MA come una costruzione attiva funzionale all'ambiente
        
        Maturana
        
        Ancora più Radicale
        
        Autopoiesi
        
        Definire gli esseri viventi
        
        Conoscenza caratteristica fondamentale della vita di ogni organismo
        
        Multiverso
        
        Nega l'esistenza stessa di una realtà oggettiva
        
        molteplicità delle esperienze innumerevoli degli osservatori
        
        Foerster
        
        Cognizione = processo di Computazione
        
        Realtà NON oggettiva MA soggettiva
        
        Computare descrizioni di una realtà
        
        Ricorsivo di computazioni
        
        Elaborazione successiva di sensazioni iniziali
        
        Educazione/Istruzione
        
        Macchine
        
        Macchine Non Banale
        
        Riceve un input e produce un output non prevedibile
        
        Preferibile poichè Uomo = Non Banale
        
        Macchina Banale
        
        Riceve un input e produce un output prevedibile
        
        Domande
        
        Legittime
        
        Non si sa se esista una risposta, o non si è in grado di sapere se esista una possibile risposta
        
        Preferibile nell'educazione poichè Uomo = Non Banale
        
        Illegittime
        
        Si conosce già la risposta corretta
        
        Visione Educativa Costruttivista
        
        Educazione come
        
        Nè diritto nè Privilegio
        
        1 more item...
        
        Imparare a formulare domande legittime
        
        Continua costruzione della conoscenza
        
        Prospettiva collaborativa NON competitiva