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Elaboração e Avaliação de Material Didático Contextualizado para o Ensino…
Elaboração e Avaliação de Material Didático Contextualizado para o Ensino de Botânica no Ensino Fundamental II e no Ensino Médio: a Caatinga como Recurso Pedagógico
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Macroprojeto
Desenvolvimento e Avaliação de Materiais Didáticos no Ensino de Ciências e Biologia (Métodos, técnicas e recursos de ensino)
Justificativa
- O uso de materiais didáticos contextualizados, tendo o bioma Caatinga como referência;
- Organização em sequências didáticas, favorecendo as aprendizagens mais significativas em Botânica; e
- Fortalecer a alfabetização científica e ampliar a valorização socioambiental.
Ensino da Botânica
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- Distante da vivência dos alunos;
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- Caatinga nos livros didáticos
Referencial teórico
Aprendizagem significativa – relação entre novo e prévio (Ausubel, 2003).
Alfabetização científica – formar cidadãos críticos e participativos (Chassot, 2003; Lorenzetti; Delizoicov, 2001 ).
Educação contextualizada – integrar ciência, cultura e território (Arroyo, 2012; Delizoicov; Angotti 1992).
Sequências didáticas – planejar o ensino com intencionalidade e acompanhamento (Zabala, 1998).
➡️ Base teórica que sustenta metodologias ativas e materiais contextualizados no ensino de Botânica (URSI et al., 2018)
Metodologia
Análise de dados
Análise de Conteúdo (Bardin, 2011).
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Abordagem
Qualitativa, aplicada, com pesquisa-ação (Thiollent, 2011).
Objetivos
Específicos
- Levantar na literatura e na BNCC como a Botânica é abordada.
- Identificar concepções de professores e estudantes sobre Botânica e Caatinga.
- Elaborar material didático estruturado em sequências didáticas progressivas.
- Aplicar o material em escolas públicas do Semiárido.
- Avaliar o impacto do material na aprendizagem e na valorização ambiental.
Geral
Elaborar, aplicar e avaliar materiais didáticos contextualizados para o ensino de Botânica, utilizando a Caatinga como recurso pedagógico.
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