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實驗主義與教育 - Coggle Diagram

- - - - 本身文化傳承
      - 各民族的文化內涵
      - 社會變遷
  - - - 文化傳遞
  - - - 兒童本性出發
- - - - 適應與改善環境
    - - 正、反、合
    - - 有效用即為真
  - - - 教育的經驗是不斷累積與重組
      - 教育促使個體洞見未來
    - - 教育無目的
        
        學習者內在目的
    - - 做中學
        
        實踐中學習真正知識
      - 問題教學法
    - - 活動課程
        
        實際生活
      - 個體與社會之間的互動
        
        人與環境的交互作用
    - - 教育的可能性
        
        教育一詞含有引導、扶養
        
        未成熟的狀態
        
        有繼續發展淺能
        
        教育需依個體需求
        
        依賴性
        
        需要成人的保護、養育、引導
        
        可塑性
        
        未定型
        
        提防反教育的發生
        
        沒有達到教育，反而傷害到小朋友
- - - - 適應產生經驗
    - - 智慧是選擇與行為
        
        主體目的
    - - 個體自主性
      - 心靈的主動性
  - - - 注重人與環境的交互作用
    - - 自主
    - - 自我意識形成
        
        行為自我負責
- - - - 繼續性
      - 工具性
      - 試驗性
      - 行動性
      - 創造性
    - - 知識來自經驗
        
        運用經驗
        
        改造經驗
        
        新知識
  - - - 做中學
- - - - 有用及為真
    - - 討論獲得共同規範
  - - - 個體與環境的連續互動
- - - - 動機與結果
    - - 幸福
      - 個人慾望與公眾慾望滿足不相衝突及為善
    - - 理性與經驗
    - - 擴張個人理想自我
  - - - 與實際生活有關
    - - 經驗中學習
    - - 學校是社會的雛形
- - - - 學習者自我探索
    - - 教育應與民主方式共享