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3.25.2 Le condotte aggressive a scuola, - - Coggle Diagram
3.25.2 Le condotte aggressive a scuola
Il bullismo ha affetti sia nel breve termine che nel lungo termine:
Gli adolescenti che si definiscono bulli:
Mostrano livelli più bassi di empatia
Risultano più esposti a situazioni di rischio/pericolose nel proprio quartiere
Hanno una percezione negativa del loro rapporto con gli insegnanti
Presentano maggiori problematiche relative a comportamenti delinquenziali e atti aggressivi
Gli adolescenti che si definiscono vittime:
Una percezione negativa dei compagni
Maggior vissuto di solitudine nei confronti dei comoagni
Una percezione negativa del clima scolastico
Come si diventa Bulli,Vittime e Difensori?
I bambini che hanno subito maltrattamenti di tipo fisico in tenera età non riconoscono i segnali di dolore nei coetanei, non rispondono mostrando tristezza e dolore per l'altro, né mostrano consolazione e aiuto. Questi ragazzi reagiscono al pianto di un coetaneo con rabbia o paura, attaccandolo con aggressioni fisiche.
Identikit delle famiglie dei bulli e delle vittime:
Le famiglie dei bulli bulli/vittime sono state descritte come:
Mancanza di vicinanza e intimità
Incentrate su dinaiche di potere e prepotenza
Poco unite e con confini non definiti tra ambiente interno e esterno dalla famiglia
Le famiglie delle vittime:
Molto coese
Iperprotettive
Isolate dal mondo esterno
Le famiglie di bambini non coinvolti in queste dinamiche:
Strutture familiari flessibili
Comunicazione intensa con il mondo esterno con rapporti scuola-famiglia
Maggiormente disponibili al cambimento
Equilibrio tra le esignze di coesione interna e l'indipendenza dei membri della famiglia
I Valori trasmessi dagli adulti ai ragazzi coinvolti in dinamiche di bullismo:
Valori Egoistici:
successo,soldi,libertà di fare quello che si vuole.
Valori altruistici:
Solidarietà,uguaglianza,rispetto di tutti,considerati poco importanti dai bulli mentre lo sono per la vittima
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