Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Competențe cheie :star: Textul narativ- „Micul Prinț” - Coggle Diagram
Competențe
cheie
:star:
Textul narativ- „Micul Prinț”
Comunicare în limba maternă
:smiley:
Activități de învățare
redarea orală, în cuvinte proprii, a întâmplării citite (povestire scurtă);
exprimarea unui mesaj scris: „Ce i-ai spune tu Micului Prinț dacă l-ai întâlni?”.
identificarea personajelor principale (Micul Prinț, floarea, pilotul
completarea unei fișe cu întrebări de tipul: Cine? Unde? Când? Ce se întâmplă? De ce?;
lecturarea expresivă a unui fragment din povestea „Micul Prinț”;
Metode didactice
conversația euristică
joc de rol ( dialog între Micul Prinț și floare / vulpe).
explozia stelară (cine? ce? unde? când? de ce?);
lectura expresivă
povestirea
Mijloace de învățământ
cartea „Micul Prinț” (fragment tipărit sau proiectat);
fișe de lucru (identificare personaje, completare idei
prezentare PPT / proiecție video (dacă este posibil);
imagini/personaje din poveste (Micul Prinț, floarea, steaua);
tabla / caiete;
Forme de organizare
Frontal
Echipe
Individual
Comunicare în limbi străine
:smiley:
Activități de învățare
identificarea unor cuvinte-cheie din poveste în limba franceză (prince – le prince, floare – la fleur, stea – l’étoile, vulpe – le renard);
exersarea pronunției unor replici simple din poveste: „Bonjour!”, „S’il vous plaît”, „Dessine-moi un mouton!”
realizarea unui mini-jurnal cu dublă intrare: cuvânt în română – cuvânt în franceză– desen
căutarea unor informații despre autorul Antoine de Saint-Exupéry și țara de origine (Franța);
Metode didactice
învățarea prin descoperire;
jurnal cu dublă intrare (adaptat vârstei
metoda „Listen and Repeat”;
conversație dirijată;
asociere cuvânt–imagine (flashcards).
Mijloace de învățământ
fișe de vocabular (Română – Franceză
cartea „Micul Prinț” (română + versiune simplificată în franceză);
imagini cu Micul Prinț, floarea, planeta, vulpea
Forme de organizare
Individual
Frontal
Competenţe în matematică şi competenţe elementare în ştiinte şi tehnologie
:smiley:
Activități de învățare
rezolvarea unor exerciții de numerație pornind de la călătoriile Micului Prinț pe planete (ex.: „Dacă planeta B 612 se află la 3.000 km depărtare și fiecare planetă este cu 500 km mai departe decât precedenta, la ce distanță ajunge după 4 planete?”);
compunerea unor probleme matematice simple inspirate din poveste (ex.: „Micul Prinț udă floarea în fiecare dimineață cu 2 picături de apă. Câte picături folosește în 7 zile?”);
măsurarea și compararea dimensiunilor planetelor imaginare (mică, medie, mare – desen + unități de măsură simple: cm / mm);
realizarea unei hărți a planetelor vizitate de Micul Prinț – desenarea lor și ordonarea numerică (prima, a doua, a treia planetă etc.);
Metode didactice
problematizarea
învățarea prin descoperire și observație
exercițiul;
conversația
Mijloace de învățământ
caiet de matematică, fișe de lucru
imagini/machete cu planete, ilustrații din „Micul Prinț
riglă, hârtie milimetrică/exersare desen geometric
Forme de organizare
Frontal
Echipe
Individual
Competenţe în utilizarea noilor tehnologii informaţionale şi de comunicaţie
:smiley:
Activități de învățare
căutarea și vizionarea unui scurt material video / audiobook din „Micul Prinț” (în limba română sau franceză), folosind YouTube, Storytime etc.;
exerciții și jocuri interactive bazate pe poveste, în aplicații precum Kahoot, Quizizz, Wordwall, LearningApps (ex: „Cine a spus replica?”, „Adevărat sau fals?”);
realizarea unui mic poster digital sau colaj cu citate celebre din „Micul Prinț”;
explorarea virtuală a planetei B 612 și a altor planete prin aplicații educative (Google Earth, Stellarium, aplicații interactive despre Univers);
Metode didactice
învățarea prin descoperire
învățare prin proiect / produs digital
exercițiul
conversație ghidată
Mijloace de învățământ
tabletă / telefon
internet, aplicații educative (Kahoot, Quizizz, Wordwall etc.).
laptop / calculator
videoproiector / tablă interactivă
Forme de organizare
Frontal
Individual
Echipe
Competenţe pentru a învăţa să înveţi
:smiley:
Activități de învățare
învățarea și memorarea în mod autonom a unor fragmente scurte sau replici din „Micul Prinț” (pentru o scenetă sau lectură expresivă);
organizarea propriului caiet / jurnal de lectură: notarea ideilor principale, ilustrații, reflecții personale („Ce am învățat de la Micul Prinț?”);
exersarea autoevaluării: elevii completează la final tabelul „Știu – Am învățat – Vreau să știu în continuare”;
Metode didactice
jurnal de lectură / caiet reflexiv
învățarea prin descoperire
joc de rol / dramatizare (pentru consolidarea prin acțiune);
Mijloace de învățământ
cartea „Micul Prinț” (sau adaptare pentru copii);
fișe de autoevaluare („Ce am reușit?”, „Ce mai am de exersat?”);
caiet de lectură / jurnal
materiale pentru scenetă: costume simple, decor, recuzită (floare, eșarfă, vulpe)
Forme de organizare
Frontal
Echipe
Individual
Competenţe de relaţionare interpersonală şi competenţe civice
:smiley:
Activități de învățare
dezbatere: „Este Micul Prinț un bun prieten? Argumente pro și contra” (pe baza relației cu floarea, cu pilotul, cu vulpea);
joc de rol: întâlnirea dintre Micul Prinț și vulpe – accent pe valoarea prieteniei, respect, responsabilitate („Dacă mă îmblânzești…”);
joc cu răspuns în lanț: „Ce aș face eu pentru un prieten adevărat?”;
Metode didactice
jocul de rol
problematizarea
conversația dirijată
joc didactic
dezbaterea
Mijloace de învățământ
cartea „Micul Prinț”;
elemente de recuzită pentru jocul de rol (eșarfă – Micul Prinț, floare din hârtie, vulpe din carton);
măști / pălării simbolice pentru personaje
fișe pentru argumente pro/contra
Forme de organizare
Echipe/perechi
Frontal
Spirit de iniţiativă şi antreprenoriat
:smiley:
Activități de învățare
joc de rol: „Reporter pentru o zi în Planeta B 612” – elevii creează întrebări și îl „intervievează” pe Micul Prinț despre planetă, floare, responsabilitate;
realizarea unui mic spectacol / scenetă inspirată din carte (ex.: întâlnirea Micului Prinț cu vulpea sau floarea), elevii fiind împărțiți în roluri: scenarist, actor, narator, costumier;
organizarea unei „Expoziții de planete imaginate” – fiecare elev creează o planetă, îi dă un nume, descrie locuitorii și regulile ei (dezvoltarea creativității și inițiativei);
Metode didactice
problematizarea
proiect / învățare prin sarcini de lucru
joc de rol
brainstorming
Mijloace de învățământ
recuzită pentru scenetă (pălărie, eșarfă, floare, vulpe);
telefon pentru înregistrarea interviurilor (opțional
cartea „Micul Prinț” și imagini ilustrative
hârtie colorată, carton, lipici pentru realizarea planetelor
Forme de organizare
pe grupe (scenetă, expoziție);
individual (crearea propriei planete sau a unui obiect);
frontal (prezentare, expoziție finală).
Sensibilizare culturală şi exprimare artistic
ă :smiley:
Activități de învățare
realizarea unui proiect artistic: „Lumea Micului Prinț” – elevii creează desene, machete sau planete imaginare inspirate din carte;
ilustrări după citate celebre din carte – „Nu vezi bine decât cu inima…” (elevii creează o imagine care exprimă acel citat);
organizarea unei mini-expoziții în clasă sau la nivelul școlii cu desene, picturi sau colaje reprezentând momente din poveste (floarea, vulpea, planetele, Micul Prinț și pilotul);
realizarea unei prezentări creative / afiș / pliant despre autorul Antoine de Saint-Exupéry și cultura franceză (simboluri: Turnul Eiffel, steagul Franței, aviația);
Metode didactice
expunerea
creație artistică (desen, pictură, colaj);
dramatizarea (scenetă
turul galeriei (vizionarea lucrărilor colegilor și feedback pozitiv
Mijloace de învățământ
hârtie, acuarele, creioane colorate, plastilină / carton pentru machete
fotografii / imagini din carte și din cultura franceză (autor, avion, deșert, stele
recuzită simplă pentru scenetă (eșarfă, pălărie, floare).
flyere, afișe, planșe, panou pentru expoziție
Forme de organizare
pe grupe (expoziție, scenetă, proiect artistic);
frontal (prezentarea lucrărilor, turul galeriei).
individual (desene, citate ilustrate