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FUNDAMENTO DE LAS HABILIDADES MOTRICES, aprendizaje explícito - Coggle…

- - - - SEGÚN EL EJE
      - SEGÚN EL TIPO DE APOYOS
      - SEGÚN LA POSICIÓN INICIAL
      - SEGÚN LA DIRECCIÓN DE GIRO
    - - ORIGEN
        
        NATURALES
        
        CONSTRUIDOS
      - GRADO DE PARTICIPACIÓN
        
        ACTIVOS
        
        HABITUALES
        
        MARCHA
        
        CARRERA
        
        NO HABITUALES
        
        PROPULSIONES
        
        TREPAS
        
        PASIVOS
        
        DESLIZAMIENTOS
        
        ARRASTRES
    - - SEGÚN LA TRAYECTORIA
      - SEGÚN LA TRAYECTORIA
      - SEGÚN LA FORMA DE LANZAR
      - SEGÚN EL OBJETIVO
    - - IMPULSO
      - DIRECCIÓN
      - SITUACIÓN DEL SUJETO
      - OBJETIVO
    - - SEGÚN EL OBJETIVO
      - SEGÚN LA FORMA DE RECIBIR
      - SEGÚN EL MATERIAL
      - SEGÚN LA TRAYECTORIA
- - - - permiten coordinar el movimiento corporal para adaptarlo a las necesidades del propio cuerpo
        
        CLASIFICACIÓN
        
        O. ESPACIAL
        
        ESQUEMA CORPORAL
        
        ACTITUD Y POSTURA
        
        LATERALIDAD
        
        RELAJACIÓN
        
        RESPIRACIÓN
        
        TONICIDAD
        
        ORIENTACIÓN TEMPORAL
        
        ESTRUCTURACIÓN TEMPORAL
        
        ORIENTACIÓN TEMPORAL
    - - FUERZA
      - VELOCIDAD
      - MOVILIDAD/FLEXIBILIDAD
      - RESISTENCIA
    - - APRENDIZAJE MOTOR
        
        DEFINICIÓN
        
        Es un conjuntos de procesos (ejecutivos y discriminativos) asociados a la práctica o a la experiencia que provocan cambios relativamente permanentes en la acción motriz, influenciada tanto por el mismo alumno, la tarea a resolver y el entorno en el que se encuentra.
        
        TEORIAS
        
        Richard Smith
        
        problemas motores generales
        
        Es un conocimiento que se almacena de forma genérica y esquemática
        
        Contiene unas reglas generalizadas para tipos específicos de movimiento
        
        Proceso de adquisición y modificación del programa motor
        
        1º El alumno realiza un movimiento teniendo en mente un objetivo concreto.
        
        2º el alumno debe de utilizar un parámetro específico de movimiento con una fuerza y dirección determinadas.
        
        3º Una vez realizado el movimiento, el alumno recibirá información en cuanto al resultado final del movimiento.
        
        4º Tras realizar dicho movimiento con diferentes parámetros y resultados distintos, el sistema recuerda una regla general y no fuentes de información concretas.
        
        teoria de los sistimas dinámicos complejos
        
        teoróa de la acción dinámica
        
        teoría de los sistemas de Berstein
        
        teoría ecológica
        
        individuo, tarea , entorno (movimiento)
        
        interacción continua
        
        Teoría de los Sistemas Dinámicos Complejos
        
        limitaciones
        
        poca investigación
        
        teoría muy nueva
        
        Aprendizaje motriz y síndrome general de adaptación
        
        Teorías de aprendizaje de las habilidades motrices
        
        primer modelo
        
        Modelo en tres fases de Fitts y Posner
        
        Enfoque en tres fases de Bernstein
        
        3 more items...
        
        segundo modelo
        
        IC (Incompetente consciente)
        
        CC (Competente consciente)
        
        II (Incompetente inconsciente)
        
        CI (Competente inconsciente)
        
        factores condicionantes
        
        tipo de aprendizaje
        
        Aprendizaje implícito
        
        El aprendiz no tiene consciencia sobre lo que se está aprendiendo
        
        feedback
        
        definición
        
        Es la información que la persona obtiene al realizar una acción motriz
        
        intrínseco
        
        información que surge como consecuencia de la acción y su origen proviene de fuentes internas
        
        aumentado o CR
        
        información que proviene de una fuente ajena al sujeto
        
        funciones
        
        Reforzar la ejecución correcta
        
        Proporcionar información sobre los errores
        
        aumentar motivación
        
        foco externo
        
        foco interno
        
        tipos de práctica
        
        ¿que es práctica?
        
        actividad que ha sido diseñada para mejorar un objetivo concreto
        
        Estrategia de práctica
        
        práctica global
        
        práctica analítica
        
        distribución
        
        práctica masiva
        
        practica distribuida
        
        variabilidad
        
        práctica variable
        
        práctica constante
        
        ordenación de la práctica
        
        Práctica en bloque
        
        Práctica aleatoria
        
        metodología de la práctica
        
        práctica
        
        práctica por descubrimiento
        
        motivación
        
        Es el mecanismo interno o externo, que activa y dirige el estado de atención y activación que un alumno tiene hacia una tarea
        
        factores del grado de motivación
        
        Relativos al profesor
        
        Relativos al tipo de tarea
        
        Relativos al alumno
        
        Relativos a los materiales
        
        Estrategias que favorecen la motivación
        
        Evaluación realizada
        
        Participación activa
        
        Las elección y organización de las tareas
        
        El incentivo