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LA PEDAGOGIA FRA SCIENZA E UTOPIA - Coggle Diagram
LA PEDAGOGIA FRA SCIENZA E UTOPIA
LA SVOLTA EPISTEMOLOGICA
1. La svolta epistemologica
• Critica al modello empirista e neopositivista.
• La scienza è storica, sociale e non definitiva.
• Nuova visione della scienza nel XX secolo.
• Nascono nuove idee su come si produce conoscenza.
2. Karl Popper – Falsificabilità
Metodo della falsificazione
Confronto costante con i fatti.
• Conferme rafforzano, non dimostrano.
• Una teoria è scientifica se può essere smentita.
• La scienza cerca verosimiglianza, non certezze.
Implicazioni pedagogiche
• La teoria guida l’osservazione.
• Valorizza creatività e immaginazione.
• Conoscenza come processo aperto.
Art. 33 Costituzione: libertà della ricerca.
Critica al metodo induttivo
• Nessuna teoria è definitiva.
• Le teorie sono sempre provvisorie.
• Le osservazioni non bastano a creare verità assolute.
3. Ampliamento dell’epistemologia
• Unisce storia, sociologia, psicologia, biologia.
• Non solo giustifica la scienza:
→ la interpreta nei suoi contesti culturali e sociali.
• L’epistemologia diventa interdisciplinare.
4. Stephen Toulmin – Linguaggio e teoria
• Nuove idee creano nuovi significati.
• Il progresso cambia le parole.
• Il linguaggio costruisce le teorie.
• Il linguaggio non è neutro: è visione del mondo.
5. Thomas Kuhn – Paradigmi
Come procede la scienza
•Crisi.
• Rivoluzione scientifica.
• Scienza normale.
Idee chiave
• I paradigmi sono incommensurabili.
• Le rivoluzioni cambiano il modo di vedere il mondo.
• Il progresso non è lineare.
• Scelta dei paradigmi: anche sociale e psicologica.
6. Paul Feyerabend – Anarchismo epistemologico
• La conoscenza è un “oceano di alternative”.
• Scienza aperta e democratica.
• Le idee crescono nel pluralismo.
richiamo all’ art.9 costituzione : cultura per tutti.
• Non esiste un metodo unico della scienza.
7. Gaston Bachelard - Ostacoli e
immaginazione
• Serve una "psicoanalisi della scienza".
• Ragione e immaginazione devono convivere.
• Gli ostacoli alla conoscenza sono irrazionali.
• La rêverie (fantasia) è essenziale.
8. Rivalutazione dell'immaginazione
Gerald Holton
• Il pensiero nasce anche da impulsi inconsci.
• Serve un "salto immaginativo".
Mary Hesse
• Le metafore creano nuove idee scientifiche.
• Le metafore aprono nuovi modi di pensare.
9. Conclusione pedagogica
• La conoscenza è creativa, storica, plurale.
• Educazione = critica + immaginazione + responsabilità.
• La pedagogia abbandona modelli rigidi.
• In linea con i principi costituzionali.