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ESTRATEGIAS TIC, ILICH VELIZ BLACUTT, Andrea Cruz Paco, Franklin Mendoza…

- - - - Para explorar conocimientos previos y generar expectativas sobre el tema.
      - Ejemplo: abrir un foro con la pregunta “¿Qué sabes sobre la energía renovable?” antes de la clase.
    - - Durante el desarrollo del tema, para discutir conceptos, resolver dudas y compartir recursos.
      - Ejemplo: foro activo mientras se estudia un módulo, donde los estudiantes comentan y debaten
    - - Para reflexionar, evaluar aprendizajes y aplicar lo aprendido en situaciones reales.
      - Ejemplo: foro de cierre donde se analizan casos prácticos relacionados con el tema.
  - - - Para introducir el tema y despertar curiosidad.
      - Ejemplo: una imagen que plantea una situación problemática o muestra un esquema general del tema.
    - - Durante la explicación, para ilustrar conceptos, procesos o relaciones.
    - - Para resumir lo aprendido o reforzar la comprensión.
  - - - Para presentar el tema y generar interés.
    - - Durante la clase, para explicar procesos o comparar conceptos.
    - - Para resumir lo aprendido y facilitar la revisión.
  - - - Durante el desarrollo del contenido, como explicación complementaria o entrevista a expertos.
    - - Para reforzar lo aprendido, ofrecer resúmenes o reflexiones finales
  - - - Para activar conocimientos previos.
      - Presentar el tema general y motivar al estudiante antes de la clase presencial.
      - Ejemplo: un video introductorio sobre el concepto que se abordará.
    - - Durante la enseñanza, como apoyo explicativo.
      - Se usa para demostrar procesos, explicar conceptos complejos o realizar prácticas guiadas.
      - Ejemplo: una video clase que explica paso a paso cómo resolver un problema.
    - - Para reforzar lo aprendido, ofrecer resúmenes o ejercicios complementarios.
      - Ejemplo: un video que repasa los puntos clave y plantea preguntas para autoevaluación.
- - - - PROMUEVE LA INVESTIGACION GUIADA
      - PRIORIZA CONTENIDOS CONCEPTUALES
      - TIENE UNA INTRODUCCION AL TEMA, TAREA O PREGUNTA Y ENLACES.
    - - ACTIVA EL PENSAMIENTO DE ORDEN SUPERIOR
    - - MODULO DE INSTRUCCION ESTRUCTURADA
    - - BASADA EN COMPETENCIAS
      - TIENE UNA INTRODUCCION, PREGUNTAS, RECURSOS Y LA GRAN PREGUNTA.
  - - - RECURSO DIDÁCTICO DIGITAL
    - - ESTIMULA EL PENSAMIENTO CRÍTICO
      - FOMENTA LA AUTONOMIA
      - CONTENIDOS TEMATICOS GRANDES