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FUNDAMENTOS DE LAS HABILIDADES MOTRICES - Coggle Diagram
FUNDAMENTOS DE LAS HABILIDADES MOTRICES
PROCESO LÓGICO DEL DESARROLLO
ALTERNATIVA PROPIA
HABILIDADES PERCEPTIVO MOTRICES (1-6 AÑOS)
MANIPULACIÓN
EMPUJAR
SOSTENER
LOCOMOTORAS
MARCHA
SALTO
GATEO
HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS (6-8 AÑOS)
SE CLASIFICAN EN
GIROS
SEGÚN
EL TIPO DE APOYO
EL EJE
LA POSICIÓN INICIAL
LA DIRECCIÓN DEL GIRO
SALTOS
IMPULSO
CON UN PIE
CON 2 PIES
DIRECCIÓN
VERTICAL
HORIZONTAL
COMBINACIÓN DE AMBAS
OBJETIVO
GANAR OBJETIVO
GANAR ALTURA
SUPERAR OBSTÁCULO
ALCANZAR UN OBJETIVO
SITUACIÓN DEL SUJETO
DESDE UNA ALTURA
PARADO
EN MOVIMIENTO
DESPLAZAMIENTOS
ACTIVOS
PASIVOS
LANZAMIENTOS
SEGÚN
FORMA DE LANZAR
1 O 2 MANOS
ABAJO O ARRIBA
TRAYECTORIA
PARALELO AL SUELO
ASCENDENTES O DESCENENTES
EN PARÁBOLA
OBJETIVO
MÁXIMA DISTANCIA
ALCANZAR UN OBJETIVO ESTÁTICO
ALCANZAR UN OBJETO EN MOVIMIENTO
SUPERAR OBSTÁCULOS
OTROS
MATERIAL
DISTINTOS PESOS
DIFERENTES FORMAS Y TEXTURAS
DISTINTOS TAMAÑOS
RECEPCIONES
SEGÚN
LA FORMA DE RECIBIR
TRAYECTORIA
OBJETIVO
EL MATERIAL
HABILIDADES MOTRICES GENÉRICAS (8-11 AÑOS)
CLASIFICACIÓN
CON USO DE MÓVLES
BOTEO
CONDUCCIÓN
TIROS
SIN USO DE MÓVILES
FINTAS
BLOQUEOS
MARCAJES
HABILIDADES MOTRICES ESPECÍFICAS (11-14 AÑOS)
COMBINACIÓN DE VARIAS HABILIDADES BÁSICAS
EVOLUCIÓN DE LAS HABILIDADES GENÉRICAS
HABILIDADES MOTRICES ESPECIALIZADAS (14-15… AÑOS)
ASPECTOS CONCRETOS DE LAS HABILIDADES ESPECÍFICAS
MOVIMIENTOS REFLEJOS Y AUTOMATISMOS (0-2 AÑOS)
SUCCIONAR
AGARRAR
CONCEPTOS
HABILIDAD MOTRIZ
TAREA MOTRIZ
DESTREZA MOTRIZ
FACTORES DETERMINANTES EN LA REALIZACIÓN DE HM
CUALIDADES MOTRICES
EQUILIBRIO
COORDINACIÓN
CAPACIDADES PERCEPTIVO-MOTRICES
ESQUEMA CORPORAL
RESPIRACIÓN
RESPIRACIÓN COSTAL
RESPIRACIÓN COMPLETA
RESPIRACIÓN DIAFRAGMÁTICA
ACTITUD Y POSTURA
TONICIDAD
LATERALIDAD
RELAJACIÓN
ORIENTACIÓN ESPACIAL
ORIENTACIÓN TEMPORAL
ESTRUCTURACIÓN TEMPORAL
HORAS
MINUTOS
ORIENTACIÓN TEMPORAL
DÍA-NOCHE
INVIERNO-VERANO
CAPACIDADES FÍSICAS
MOVILIDAD/FLEXIBILIDAD
VELOCIDAD
FUERZA
RESISTENCIA
¿CÓMO APRENDEMOS UNA HABILIDAD MOTRIZ?
APRENDIZAJE MOTOR
TEORÍAS
TEORÍA DEL ESQUEMA MOTOR DE RICHAR SMITH
PERSPECTIVA COGNITIVA
CONOCIMIENTO QUE SE ALMACENA DE FORMA GENÉRICA
MOVIMIENTOS MEMORIZADOS COMO ESQUEMAS
TEORÍA DE LOS SISTEMAS DINÁMICOS COMPLEJOS
TEORÍA ECOLÓGICA
TEORÍA DE LA ACCIÓN DINÁMICA
TEORÍA DE LOS SISTEMAS DE BERSTEIN
MODELO EN 3 FASES DE FITTS Y POSNER
SEGUNDA ETAPA
ASOCIATIVA
TERCERA ETAPA
AUTÓNOMA
PRIMERA ETAPA
COGNITIVA
ENTRE LA TAREA, EL INDIVIDUO Y EL ENTORNO, HAY UNA INTERACCIÓN CONTINUA
MOVIMIENTO
TIENE POCA INVESTIGACIÓN, TEORÍA NUEVA
FACTORES QUE AFECTAN AL APRENDIZAJE MOTOR
TIPOS DE PRÁCTICA
MEJORAR UN OBJETIVO
ESTRATEGIA DE PRÁCTICA
PRÁCTICA GLOBAL
ACTOR MOTOR COMPLETO
PRÁCTICA ANALÍTICA
ACCIÓN MOTORA EN PARTES
DISTRIBUCIÓN DE LA PRÁCTICA
PRÁCTICA MASIVA
DESCANSO
PRÁCTICA DISTRIBUIDA
INTERCALAR DESCANSO Y EXPLICACIÓN
VARIABILIDAD DE LA PRÁCTICA
PRÁCTICA VARIABLE
MODIFICA LAS CONDICIONES
PRÁCTICA CONSTANTE
SIN MODIFICAR LAS CONDICIONES
ORDENACIÓN DE LA PRÁCTICA
PRÁCTICA POR DESCUBRIMIENTO
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
PRÁCTICA GUIADA
MANDO DIRECTO
TIPOS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE IMPLÍCITO
NO ES COSCIENTE DE LO QUE APRENDE, OBJETIVO CONOCIDO POR PROFESOR
APRENDIZAJE BAJO CARGAS
APRENDIZAJE EXPLÍCITO
INTENCIÓN DE APRENDER Y COSCIENTE
RETROALIMENTACIÓN
MOTIVACIÓN
FACTORES DEL GRADO DE MOTIVACIÓN
RELATIVOS AL ALUMNO
RELATIVOS AL PROFESOR
RELATIVOS AL TIPO DE TAREA
RELATIVOS A LOS MATERIALES
ESTRATEGIAS QUE FAVORECEN LA MOTIVACIÓN
LA ELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LAS TAREAS
EVALUACIÓN REALIZADA
PARTICIPACIÓN ACTIVA
EL INCENTIVO
MOTIVAR NO ES ANIMAR
FEEDBACK
FEEDBACK INTRÍNSECO
INFORMACIÓN QUE SURGE COMO CONSECUENCIA DE LA ACCIÓN
FEEDBACK AUMENTADO O CR
INFORMACIÓN DE FUENTE AJENA
FUNCIONES
AUMENTAR MOTIVACIÓN
REFORZAR LA EJECUCIÓN
INFORMACIÓN SOBRE ERRORES
DAR ENTRE LOS 5´´ HASTA LOS 25´´
TEORÍAS DE APRENDIZAJES DE LAS HABILIDADES MOTRICES
1º MODELO
2º MODELO
FASES DE APRENDIZAJE DE UNA HABILIDAD MOTRIZ
CC (COMPETENTE CONSCIENTE
IC (INCOMPETENTE CONSCIENTE)
II (INCOMPETENTE INCOSCIENTE)
CI(COMPETENTE INCOSCIENTE)