Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

GGGA2123 INOVASI DAN TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DR.…

- - - - Murid dapat mengenal pasti nombor bulat (positif, negatif, sifar) dengan tepat.
      - Murid dapat membandingkan dan menyusun nombor bulat menggunakan garis nombor interaktif.
      - Murid dapat mengaplikasikan konsep nombor negatif melalui aktiviti visual dan manipulatif.
    - - Mengenal pasti nombor bulat (positif, negatif, sifar) menggunakan garis nombor.
      - Menentukan kedudukan nombor bulat pada garis nombor dengan tepat.
      - Menyusun nombor bulat dalam urutan manaik dan menurun
  - - - Kad positif, negatif, sifar digunakan dalam aktiviti kumpulan.
      - Murid letak kad atas garis nombor untuk eksplorasi tangan-on.
    - - Animasi bergerak kiri–kanan untuk tunjuk konsep nilai dan arah.
      - Murid boleh tarik nombor ke kedudukan betul pada garis nombor
    - - Murid bekerjasama menyelesaikan tugasan garis nombor dan kad.
      - Guru memantau, memberi scaffolding dan soalan pemikiran.
    - - Susun nombor daripada kecil ke besar atau sebaliknya
      - Pilih nombor yang lebih besar/kecil melalui tugasan interaktif.
    - - Poster konsep nombor bulat ditampal di sudut pembelajaran
      - Flashcards digunakan untuk kuiz ringkas, warm-up atau penutup
  - - - Pemerhatian Semasa Aktiviti Padanan Gambar / Kad / Interaktif
        Guru memerhati ketepatan murid dalam:
        -Memadankan nombor dengan perkataan.
        -Memadankan digit dengan nilai tempat.
        -Menyusun nombor mengikut tertib menaik dan menurun.
      - Penilaian Lisan / Ringkas
        Guru menilai dan merekod pencapaian murid berdasarkan keupayaan mereka:
        -Menyebut nombor bulat dengan betul.
        -Memberi jawapan terhadap tugasan spontan seperti “nombor mana lebih besar?”
    - - Tingkah Laku dan Tumpuan Murid
        
        Menilai tahap fokus murid semasa simulasi dan padanan
        
        Jika tumpuan menurun, guru merancang aktiviti lebih pendek dan lebih konkrit
      - Tahap Penglibatan Murid
        
        Menilai sama ada murid terlibat aktif atau pasif semasa aktiviti.
        
        Melihat bahagian mana murid paling berminat dan bahagian mana kurang fokus.
  - - - Mengenal pasti nombor bulat
        (positif, negatif, sifar)
      - Membandingkan dan menyusun nombor bulat
      - Menggunakan garis nombor
    - - Murid sukar memahami konsep nilai negatif
      - Murid perlu aktiviti yang ringkas, berperingkat dan banyak latihan
      - Murid memerlukan pendekatan visual dan manipulatif
    - - Kelas dilengkapi LCD dan whiteboard
      - Pengajaran dalam tempoh 40-60 minit
      - Murid berada dalam kumpulan kecil 3-5 orang