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CATEGORÍAS GRAMATICALES - Coggle Diagram

- - - - Género: En los sustantivos referidos a personas o animales, el género viene determinado por el
        sexo de estos (chico/chica). En el resto, el género es arbitrario (mesa, mantel).
        
        Casos especiales de género
        
        Sustantivos de género común. Se tra-
        ta de sustantivos que designan seres
        animados y presentan la misma forma
        para los dos géneros (periodista). Por
        eso, el género lo indicarán un artículo
        (el/la periodista) o un adjetivo (pianis-
        ta alemán/pianista alemana).
        Sustantivos de género epiceno. Tie-
        nen una forma única y un solo género,
        con el que designan el referente de
        sexo masculino y de sexo femenino.
        Por ejemplo, el tiburón (sustantivo
        masculino) sirve para referirse al tibu-
        rón macho y al tiburón hembra.
        Sustantivos de género ambiguo. Ad-
        miten indistintamente género masculi-
        no y femenino sin variar el significado:
        el/la dote, el/la azúcar...
        
        Formación del género femenino
        • Sustitución de los afijos 0, -o, -e por-a: león/leona, niño/niña.
        • Cambio de la terminación (-esa, -isa, -triz): príncipe/princesa, sacerdote/sacerdotisa, actor/actriz.
        • Empleo de una palabra distinta (heterónimo): hombre/mujer, toro/vaca.
        • Mediante el artículo: el o la pianista.
      - Número: El número es el otro rasgo gramatical del sustantivo que indica si este se refiere a una
        sola entidad de la realidad, singular, o a más de una, plural.
        
        Casos especiales de número
        
        • Singularia tántum (solamente singulares). Son sustantivos que solo pueden utilizarse en singular (oxígeno, justicia, norte).
        • Pluralia tántum (solamente plurales). Son sustantivos que solo se utilizan en plural (víveres, gárgaras).
        • El plural en los cultismos es muy heterogéneo: pueden ser invariables (el lapsus/los lapsus); o bien forman el plural añadiendo -s (déficit/déficits) o añadiendo -es (plus/pluses).
        
        Desinencia 0:
        En sustantivos no agudos acabados en -s o en -x, no se añade marca de plural y el número está indicado por el artículo: el análisis/los análisis, el tórax/los tórax.
        Desinencia -s:
        Sustantivos que terminan en vocal átona: dedo/dedos.
        Desinencia -es:
        Sustantivos agudos acabados en -s: revés/reveses.
        Sustantivos terminados en consonante, excepto -s, precedidas por vocal: ciudad/ciudades, pez/peces...
        Sustantivos acabados en diptongo tónico: rey/reyes, ley/leyes.
        
        Los sustantivos terminados en vocal tónica ío ú forman el plural bien con -s, bien con -es: rubís/rubies; tabús/tabúes. Algunos, sin embargo, solo aceptan una forma: menús, champús.
- - - - Son palabras que siempre funcionan como determinantes y aparecen delante del sustantivo e indican cuál es su género y su número.
        
        — El artículo determinado o definido acompaña a un sustantivo ya conocido: Me comí la manzana.
        
        Entre los artículos definidos existe la forma neutra lo, pero no acompaña a sustantivos, sino que sustantiva a los adjetivos (lo blanco, lo bello), oraciones de relativo (lo que más me gusta) o sintagmas preposicionales (lo de ayer).
        
        Formas del artículo:
        Determinado o definido: e///a, los/las, lo(neutro).
        Indeterminado o indefinido: un/una, unos/unas.
        
        — El artículo indeterminado o indefinido presenta al sustantivo cuando el oyente no conoce el referente concreto del que se trata: Me comeré una manzana.
- - - - Son palabras que siempre funcionan como pronombre. Señalan o remiten a las personas que intervienen en una conversación (hablante y oyente) o a la persona o cosa de la que se habla.
        Fíjate en las palabras destacadas en estas oraciones:
        
        Laura consultó varios libros en la biblioteca.
        Ella los consultó en la biblioteca.
        
        Las formas de los pronombres personales son estas:
        Singular (1º persona): yo mí, me
        Singular (2º persona): tú, ti, te, usted
        Singular (3º persona): él, ella, ello, le, lo, la, se, sí.
        Plural (1º persona): nosotros, nosotras, nos.
        Plural (2º persona): Vosotros, vosotras, os, ustedes, vos.
        Plural (3º persona): ellos, ellas, les, los, las, se, sí.
        
        Los pronombres personales presentan formas tónicas y formas átonas. Las átonas aparecen siempre unidas o próximas a una forma verbal (me avergúenzo, déjanos). En la tabla anterior, aparecen destacadas en negrita.
- - - - Masculino: este, ese, aquel, estos, esos, aquellos.
        Femenino: esta, esa, aquella, estas, esas, aquellas.
        Neutro (singular): esto, eso, aquello.
        
        Singular: este, esta, ese, esa, aquel, aquella, esto, eso, aquello.
        Plural: estos, estas, esos, esas, aquellos, aquellas.
        
        Cercanía: este, esta, estos, estas, esto.
        Distancia media: ese, esa, esos, esas, eso.
        Lejanía: aquel, aquella, aquellos, aquellas, aquello.
      - Los demostrativos pueden ser...
        
        * Determinantes. Acompañan al sustantivo: Esta casa es muy grande; Aquel libro era entretenido.
        
        * Pronombres. Sustituyen al sustantivo: Esta es muy grande; Aquel era entretenido.
  - - - Según su significado se clasifican en:
        
        Fuertes o universales. Son los que afectan a todos los elementos de un conjunto (todos, ambos, cada, siempre): Todos los alumnos fueron a la excursión.
        
        Débiles o no universales. Son los que afectan a una parte de los elementos de un conjunto. La mayor parte de los cuantificadores son débiles porque no afectan a todos los elementos del conjunto: Muchos niños fueron a la excursión (no todos los niños fueron).
      - Algunas de sus caraterísticas son:
        — Pueden ir con el verbo haber. Hay dos cajas. Hay muchos lápices.
        — Expresan la parte de un todo: Algunos de los niños. Tres de los niños.
        
        Se clasifican en: existenciales (alguien, alguno...), evaluativos (mucho, poco, bastante...) numerales (uno, dos, tres..), comparativos (más, menos... ), y de distinción (cualquiera...)
      - Los cuantificadores pueden ser...
        
        Determinantes: Pocas mesas.
        
        Pronombres: Nadie se sienta.
        
        Adverbios: Más cerca.
        
        Sustantivos: Un par de guantes.
        
        Adjetivos: La primera semana.
        
        Algunos cuantificadores funcionan en una sola clase de palabra. Pero la mayor parte, según el contexto en que se emplean, pueden funcionar en diversas clases de palabras. Fíjate en el ejemplo:
        
        Muchos te abandonaron.
        
        Muchos amigos.
        
        Limpian mucho.
  - - - Mío, tuyo y suyo...
        
        Los posesivos mío, tuyo y suyo presentan diversas formas:
        
        Una forma reducida o apocopada, si se anteponen al sustantivo: mis libros.
        
        Una forma plena, sí se posponen al sustantivo: los viejos libros míos
  - - - Determinantes: Se anteponen al nombre de lo poseído, con el que concuerdan en género y número. Son determinantes relativos: cuyo y cuanto.
        Niños cuyo carácter sorprende. —— Ve a cuantos médicos conozcas.
        
        Pronombres: Se refieren a un sustantivo anterior sobre el que aportan información. Son pronombres relativos: que, quien, cuanto, artículo + que o cual (el que, el cual).
        La poca paciencia que tienes. —— El abogado a quien contrataste.
        
        Adverbios: Aportan significados de lugar, tiempo, modo o cantidad. Son adverbios relativos: donde, cuando, como y cuanto.
        El pueblo donde nací. —— La manera como camina.
  - - - Los interrogativos y o exclamativos pueden ser...
        
        Determinantes: Preguntan algo o muestran sorpresa o emoción sobre el sustantivo al que acompañan. Son determinantes interrogativos y exclamativos: qué, cuánto... (¿Qué hora es? ¡Cuánto tiempo sin verte!...).
        
        Pronombres: Preguntan o expresan sorpresa o emoción por alguien 0 algo Son pronombres interrogativos y exclamativos: qué, quién, cuál... (¿Quién es ella? ¡Qué dices!...).
        
        Adverbios: Preguntan algo o muestran sorpresa o emoción sobre la acción expresada por el verbo. Son adverbios interrogativos y exclamativos: dónde, cuándo, cómo... (¿Dónde vas? ¡Cómo se ensució!...).
- - - - Grados
        
        Los grados del adjetivo calificativo se dividen en tres tipos principales:
        
        Grado positivo: expresa una cualidad sin dar idea de intensidad.
        
        Ejemplo: Este libro es interesante.
        
        Grado comparativo: compara una cualidad entre dos elementos. Se divide en tres clases:
        
        De superioridad: expresa que algo tiene más cualidad que otro.
        
        Ejemplo: Este libro es más interesante que el tuyo.
        
        De igualdad: expresa que ambos tienen la misma cualidad.
        
        Ejemplo: Este libro es tan interesante como el tuyo.
        
        De inferioridad: expresa que algo tiene menos cualidad que otro.
        
        Ejemplo: Este libro es menos interesante que el tuyo.
        
        Grado superlativo: expresa una cualidad en su grado máximo. Se divide en dos tipos:
        
        Absoluto: usa el adverbio muy o los sufijos -ísimo/a, -érrimo/a.
        
        Ejemplo: Este libro es muy interesante / interesantísimo.
        
        Relativo: indica que algo o alguien posee la cualidad más alta dentro de un conjunto.
        
        Ejemplo: Este libro es el más interesante de todos.
      - Usos
        
        Según la posición que ocupa el adjetivo calificativo respecto al sustantivo y la información que nos transmite, podemos distinguir distintos usos:
        
        EXPLICATIVOS:
        El adjetivo tiene este uso cuando no pone restricción al aplicar la cualidad, sino que afecta a todos los seres a los que se refiere el sustantivo.
        
        Las contentas jugadoras habían ganado
        
        El adjetivo contentas se refiere a todas las jugadoras. Suele ir delante del sustantivo o entre pausas: Las jugadoras, contentas, habían ganado.
        Cuando el adjetivo expresa una cualidad inherente, propia o natural del sustantivo hablamos del uso epíteto: Verde hierba, olorosos nardos.
        Los adjetivos verde y olorosos no aportan información relevante a los sustantivos y no alteran el significado.
        
        ESPECIFICATIVOS:
        El adjetivo expresa una cualidad particular de ese sustantivo que lo diferencia de los demás de su especie. Es un adjetivo necesario, pues sin él la referencia del sustantivo cambiaría.
        cabello rubio, libro interesante.
        
        Los adjetivos rubio e interesante no se refieren a todos los cabellos o libros, sino a los rubios e interesantes respectivamente.
    - - El adjetivo presenta flexión de género y número, como el sustantivo, y además sufijos de grado de manera exclusiva. Según el género, existen adjetivos de una terminación y de dos terminaciones.
        
        Una terminación. Presentan una única forma para los dos géneros: chica feliz - chico feliz, chicas felices - chicos felices, toalla suave - pelaje suave.
        
        Dos terminaciones. Presentan una terminación para cada género: -0 (o bien 0) para masculino y -a para femenino: pequeño/pequeña, traidor/traidora.
        
        El adjetivo concuerda siempre en número con el sustantivo al que se refiere y sigue las mismas normas de formación del plural que este:
        
        * Se añade -s. Cuando el adjetivo termina en vocal átona: nuevo/nuevos, rojo/rojos.
        
        Se añade -es. Cuando el adjetivo termina en consonante o en vocal tónica: legal/lega- les, israeli/israelíes.
    - - La función sintáctica más característica del adjetivo es complementar a un sustantivo, ya sea directamente como CN, 0 a través de un verbo, como atributo o C. predicativo.
        
        La joven excursionista llegó a la cima.
        
        La excursionista estaba cansada.
- - - - El verbo es la clase de palabras que presenta estas características:
        — Expresa acciones (correr), procesos (llover) o estados (esperar)
        — Constituye el núcleo del SV (sintagma verbal) y puede aparecer solo o acompañado de complementos.
        
        Los músicos ensayaban antes del concierto.
        SV = verbo + (complemento del verbo)
        
        — Se compone de una raíz, que aporta el significado léxico, y de afijos flexivos, que aportan información gramatical sobre persona, número, tiempo, modo y aspecto
        
        Entre la raíz y los afijos aparece la vocal temática que depende de la conjugación a la que pertenece el verbo:
        
        ensay- ----> Raíz
        
        -a- ----> Vocal temática ----> -a- 1.ª conj. (amar)
        
        -ba- ----> tiempo, modo, aspecto
        
        -n ----> número y persona
        
        Vocal temática:
        -a- -----> 1.ª conj. (amar)
        -e- -----> 2.ª conj. (temer)
        -i- -----> 3.ª conj. (partir)
        
        Los afijos flexivos o desinencias del verbo indican la persona y el número, el tiempo, el modo y el aspecto.
        
        La persona y el número
        
        El verbo presenta afijos de persona para indicar quién es el sujeto de la acción. El número expresa si el sujeto es uno (singular) o varios (plural).
        
        Primera persona:
        La acción la hace el hablante o los hablantes.
        En singular termina en -o (ejemplo: bailo).
        En plural termina en -amos (ejemplo: bailamos).
        Segunda persona:
        La acción la hace el oyente o los oyentes.
        En singular termina en -as (ejemplo: bailas).
        En plural termina en -áis (ejemplo: bailáis).
        Tercera persona:
        La acción la hace alguien distinto del hablante y del oyente.
        En singular termina en -a (ejemplo: baila).º
        En plural termina en -an (ejemplo: bailan).
        
        Tiempo
        
        El afijo de tiempo indica el momento en que sucede la acción expresada por el verbo en relación con el momento en el que se habla: presente, pasado o futuro. Al final de esta página hay una tabla con todos los tiempos verbales en español (simples y compuestos).
        
        Tiempos simples y compuestos
        
        La conjugación verbal presenta formas simples y formas compuestas. Observa las diferencias:
        — Los tiempos simples son aquellos que reúnen la información léxica y morfológica en una sola palabra.
        Espero tu llamada.
        — Los tiempos compuestos presentan la información en dos palabras:
        He esperado tu llamada
        
        Auxiliar haber (he) ----> Información morfológica
        Participio del verbo conjugado (esperado) ---> Información léxica
        
        Tiempos absolutos y relativos
        
        Según su anclaje temporal, los tiempos pueden ser:
        — Absolutos: expresan una acción que no depende de otra acción. Son tiempos absolutos el presente, el pretérito perfecto simple, el pretéri- to perfecto y el futuro simple.
        — Relativos: expresan una acción que depende o se relaciona con otra acción. Son tiempos relativos el condicional, el pretérito imperfecto y todos los tiempos compuestos (excepto el pretérito perfecto).
        
        En el ejemplo «Cuando llegué, el avión ya había aterrizado», el verbo «llegué» se refiere a una acción anterior al momento del habla, mientras que «había aterrizado» se refiere a una acción pasada anterior a otra también pasada («llegué»).
        
        El modo
        
        El modo informa sobre la actitud del hablante respecto a la acción.
        
        INDICATIVO:
        El hablante considera la acción como algo real y objetivo:
        He estudiado durante toda la tarde.
        
        SUBJUNTIVO:
        El hablante considera la acción como algo posible o deseable:
        A partir de hoy quizá estudie por las tardes.
        
        IMPERATIVO:
        El hablante presenta la acción como una orden o mandato:
        Cristina, estudia.
        
        Aspecto
        
        Este afijo verbal informa del estado o desarrollo de la acción.
        
        ASPECTO PERFECTO (acción terminada):
        Indica que el hablante considera terminada la acción expresada por el verbo:
        Cristina estudió durante toda la tarde.
        
        ASPECTO IMPERFECTO (acción inacabada):
        No indica el final de la acción expresada por el verbo:
        Cristina estudiaba mientras yo leía una novela.
        
        Estos son los tiempos que forman el paradigma verbal español:
        
        MODO INDICATIVO
        Tiempos simples:
        Presente: amo
        Pretérito imperfecto: amaba
        Pretérito perfecto simple: amé
        Futuro simple: amaré
        Condicional: amaría
        Tiempos compuestos:
        Pretérito perfecto compuesto: he amado
        Pretérito pluscuamperfecto: había amado
        Pretérito anterior: hube amado
        Futuro compuesto: habré amado
        Condicional compuesto: habría amado
        
        MODO SUBJUNTIVO
        Tiempos simples:
        Presente: ame
        Pretérito imperfecto: amara o amase
        Futuro simple: amare
        Tiempos compuestos:
        Pretérito perfecto compuesto: haya amado
        Pretérito pluscuamperfecto: hubiera amado o hubiese amado
        Futuro compuesto: hubiere amado
        
        MODO IMPERATIVO
        Formas: ama, amad
      - Formas no personales
        
        Se llaman así porque no presentan el afijo flexivo de persona, y tampoco expresan tiempo, modo y número. Son tres:
        
        Infinitivo: cantar, haber cantado
        
        Gerundio: cantando, habiendo cantado
        
        Participio: cantado
      - Regulares e irregulares
        
        Según la manera en que se conjugan, podemos distinguir dos clases de verbos: los regulares y los irregulares.
        — Los verbos regulares son los que mantienen la misma raíz en todas sus formas y los fijos coinciden con los del verbo modelo de su conjugación: cant-o, cant-abas, cant-are-mos, habré cant-ado.
        — Los verbos irregulares presentan variaciones en la raíz, y/o sus afijos no coinciden con los del verbo mode- lo de su conjugación: soy, fue, seamos...
    - - SEGÚN EL SIGNIFICADO
        Verbos copulativos
        Son los verbos ser, estar y parecer.
        Tienen muy poco significado propio y sirven para unir el sujeto con un atributo.
        Ejemplo: Manuel parece tranquilo (equivale a “Manuel = tranquilo”).
        Verbos predicativos
        Son verbos que sí tienen significado propio. Expresan acciones, procesos o estados.
        Ejemplo: Rosa come patatas (el significado es “ingerir alimentos”).
        
        SEGÚN LA FUNCIÓN
        Verbos auxiliares
        No aportan un significado propio.
        Siempre se combinan con otros verbos en forma no personal (como participio o infinitivo) para crear tiempos compuestos o perífrasis.
        Ejemplos de auxiliares: haber, ser (en pasiva), poder, deber…
        Ejemplos:
        Ya he comprado el pan. → tiempo compuesto
        El puente fue derribado. → voz pasiva
        Deben de ser las diez. → perífrasis verbal
        Verbos plenos
        Tienen todo su significado y no necesitan otros verbos para funcionar.
        Son el núcleo del predicado.
        Ejemplo: Víctor duerme plácidamente.
        SEGÚN LA FORMA
        Verbos regulares
        Siguen exactamente el modelo de conjugación de su tipo (-ar, -er, -ir) sin cambios extraños.
        Ejemplos:
        Verbo modelo: cantaré, temí, parto
        Verbos regulares: caminaré, bebí, recibo
        Verbos irregulares
        Presentan cambios respecto al modelo de conjugación.
        Los cambios pueden estar en la raíz, en los finales o en ambos.
        Ejemplos:
        Verbos modelo: canté, temen, parto
        Verbos irregulares: estuve (estar), tienen (tener), voy (ir)
    - - Las perífrasis son formas verbales complejas que sirven para expresar matices de modo y aspecto que el verbo solo no puede señalar. Observa su estructura:
        
        Voy a estudiar.
        
        Voy - verbo auxiliar
        a - nexo
        estudiar - forma no personal
        
        Según su significado, las perífrasis se clasifican en modales o tempoaspectuales.
        
        1. MODALES
        Indican la actitud del hablante ante la acción verbal.
        a) Necesidad u obligación
        Se usan para expresar que es necesario o obligatorio realizar una acción.
        Ejemplo: Debo ir hoy a verlo.
        Formas:
        Tener que + infinitivo
        Haber de/que + infinitivo
        Deber + infinitivo
        b) Posibilidad o probabilidad
        Presentan la acción como algo posible o probable.
        Ejemplo: Viene a costar unos dos euros.
        Formas:
        Deber de + infinitivo
        Venir a + infinitivo
        Poder + infinitivo
        Soler + infinitivo
        
        2. TEMPOASPECTUALES
        Indican el estado o fase en que se encuentra el desarrollo de la acción.
        a) Momento previo al inicio
        Señalan que la acción está por comenzar.
        Ejemplo: Está a punto de llover.
        Formas:
        Ir a + infinitivo
        Pasar a + infinitivo
        Estar a punto de + infinitivo
        b) Inicio de la acción
        Presentan el instante en que la acción empieza.
        Ejemplo: Juan se echó a llorar.
        Formas:
        Echar a + infinitivo
        Ponerse a + infinitivo
        Empezar a + infinitivo
        c) Acción en desarrollo o repetición
        Expresan que la acción está en curso o se repite.
        Ejemplo: Lleva leyendo una hora.
        Formas:
        Estar + gerundio
        Andar + gerundio
        Llevar + gerundio
        Soler + infinitivo
        d) Final o resultado de la acción
        Indican que la acción ha concluido o muestran su resultado.
        Ejemplo: Ha dejado de nevar.
        Formas:
        Dejar de + infinitivo
        Tener + participio
        Llevar + participio
    - - El verbo que funciona como núcleo del SV puede ir acompañado por sintagmas.
        Los complementos verbales pueden ser:
        — Argumentales. Su presencia es obligatoria para que el verbo tenga sentido pleno. El CD es un ejemplo: Hemos conocido a tu compañera de piso.
        — Adjuntos. Su presencia es opcional y añaden una información accesoria al predicado. Por ejemplo el CC: Hice deporte en el parque
        
        1. Complemento Directo (CD)
        El complemento directo es un sintagma nominal (SN) o un sintagma preposicional (SPrep) que completa el significado del verbo.
        Cómo reconocerlo:
        Puede sustituirse por los pronombres lo, la, los, las.
        Ayer compré pan → Ayer lo compré.
        Si pasas la oración a pasiva, el CD pasa a ser el sujeto.
        Vi la película → La película fue vista por mí.
        Cuando el CD es una persona, suele ir introducido por la preposición a.
        Vimos a Irene ayer.
        
        2. Complemento Indirecto (CI)
        Es un sintagma preposicional introducido por la preposición a, que indica el destinatario o beneficiario/perjudicado de la acción.
        Cómo reconocerlo:
        Puede sustituirse por le, les.
        Recomendé reposo al paciente → Le recomendé reposo.
        
        3. Complemento Circunstancial (CC)
        Expresa circunstancias en las que se realiza la acción verbal, como tiempo, lugar, modo, cantidad, compañía, instrumento, causa o finalidad.
        Puede estar formado por un SPrep, un SAdv o un SN.
        Este complemento puede suprimirse o cambiarse de lugar en la oración.
        Ejemplo:
        Esta mañana hemos llegado a Madrid tranquilamente.
        CC de tiempo: Esta mañana
        CC de lugar: a Madrid
        CC de modo: tranquilamente
        
        4. Complemento de Régimen (CR)
        Algunos verbos requieren una preposición fija para completar su significado (ej.: acostumbrarse a, acordarse de, confiar en).
        En estos casos, el complemento siempre es un SPrep.
        Ejemplo:
        El éxito dependerá de su trabajo.
        
        5. Complemento Agente (AG)
        Aparece en oraciones pasivas e indica quién realiza la acción.
        Va introducido por la preposición por.
        En la transformación de pasiva a activa, el agente se convierte en sujeto.
        Ejemplos:
        Activa: Los ingenieros diseñaron los puentes. (Los ingenieros = sujeto)
        Pasiva: Los puentes fueron diseñados por los ingenieros. (por los ingenieros = AG)
        
        6. Atributo (ATR)
        No complementa al verbo, sino que indica cualidades del sujeto.
        Aparece con verbos copulativos (ser, estar, parecer).
        Puede ser un SN, un SA u otro tipo de sintagma que actúe como sustantivo o adjetivo.
        Cómo reconocerlo:
        Concuerda en género y número con el sujeto.
        Puede sustituirse por lo.
        Ejemplo:
        Las ballenas son mamíferos acuáticos → Las ballenas lo son.
        En el predicado nominal también pueden aparecer complementos circunstanciales.
        
        7. Predicativo (PVO)
        Se parece al atributo, pero no complementa al verbo, sino que indica cualidades del sujeto o del complemento directo dentro de oraciones con verbos predicativos.
        Suele ser un SN o un SA y concuerda en género y número con el sujeto o el CD.
        No puede sustituirse por lo.
        Ejemplos:
        El corredor llegó agotado a la meta. (agotado = predicativo del sujeto)
        Nombraron a mi hermana delegada. (delegada = predicativo del CD a mi hermana)