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Actividad de clase 7 - Coggle Diagram
Actividad de clase 7
Caracteristicas
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Permite analizar textos, discursos, imágenes, audios, redes sociales, entrevistas, etc.
Se basa en describir, clasificar y cuantificar elementos dentro de un contenido.
Puede ser cuantitativo (frecuencias, número de veces que aparece algo) o cualitativo (significados, ideas, categorías).
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Requiere definir unidades de análisis (palabras, frases, ideas, etc.).
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Se usa mucho en comunicación, sociología, psicología, mercadotecnia, educación y estudios mediáticos.
Etapas del proceso
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Elegir los materiales que se van a analizar (textos, videos, posts, entrevistas, etc.).
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Crear clasificaciones que servirán para organizar la información (temas, emociones, palabras clave, etc.).
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Asignar códigos o símbolos a los fragmentos del contenido, según las categorías.
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Se analizan las frecuencias, patrones y relaciones.
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Autores
Bernard Berelson
Define el análisis de contenido como una técnica para describir de forma objetiva, sistemática y cuantitativa el contenido manifiesto de la comunicación.
Harold Lasswell
Introduce el análisis de contenido en estudios de propaganda y comunicación política. Propone su modelo basado en la pregunta:
¿Quién dice qué, en qué canal, a quién y con qué efecto?
Laurence Bardin
Propone una estructura metodológica clara del análisis de contenido con fases y subfases. Es una de las autoras más citadas en ciencias sociales y educación.
Robert Weber
Enfatiza el uso del análisis de contenido apoyado en software y estadística para clasificar grandes cantidades de datos en estudios de comunicación masiva.
Klaus Krippendorff
Considera el análisis de contenido como una técnica de investigación que permite hacer inferencias válidas y replicables a partir de textos, datos o documentos.