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Enseñanza a Través de Culturas, Guía el diseño, implementación y…

- - - - Planificación a nivel de programa
      - Currículo inclusivo (formal, informal, oculto)
      - Monitoreo temprano y apoyo continuo
      - Desarrollo de identidad de cohorte
      - Retroalimentación progresiva y personalizada
    - - Uso de la diversidad como recurso pedagógico
      - Actividades diagnósticas tempranas
      - Evaluación formativa y variada
      - Conciencia de antecedentes educativos previos
      - Estrategias de andamiaje para habilidades académicas
    - - Desarrollo docente sensible al contexto (transnacional, en línea, etc.)
      - Resultados de aprendizaje vinculados a la disciplina
      - Preparación para la interacción intercultural
      - Claridad en criterios de evaluación
      - Colaboración con servicios de apoyo
    - - Modelado de interacción intercultural por el equipo docente
      - Diseño de tareas que requieren interacción intercultural
      - Reflexión sobre diferencias culturales y lingüísticas
      - Comunicación respetuosa y responsabilidad compartida
      - Autoevaluación de habilidades comunicativas
    - - Evaluación continua y uso de datos para rediseño
      - Vinculación con metas institucionales de internacionalización
      - Reconocimiento a la innovación basada en evidenci
      - Asignación de recursos para la revisión curricular
    - - Comprensión compartida de la globalización en la disciplina
      - Atributos de egreso con habilidades interculturales
      - Participación de stakeholders (egresados, empleadores)
      - Inclusión de casos y problemas globales auténticos
      - Vinculación entre ciudadanía global y empleabilidad