Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Jak vnímáte sami sebe jako studenta? - Coggle Diagram
Jak vnímáte sami sebe jako studenta?
Motivace
Využitelnost v praxi
Poznatky o jednotlivcích
Jak se učí?
Výchova
Rozvoj osobnosti
Formování k lepšímu
Uplatnění
OSPOD
Školství
Práce s dětmi
Základ pro psychoterapii
Příklady z praxe v rámci přednášek
Vnější
Neoblíbené předměty
Radši tam chodit než se to učit sama
Kombinace volného výkladu a čtení z prezentace
Probírání nesouvisejících témat
nenaplněné očekávání od náplně předmětu
Musím tam chodit, hodně informací mimo učební materiály, není možné učit se to sám (aniž by člověk nežádal o zápisky ostatní)
Problém se soustředit
Pocit závazku vůči učiteli (je trapné neopětovat úsilí, nebýt připraven)
Vnitřní
Oblíbené předměty
Bezpečné prostředí pro sdílení
Společná práce v hodinách
Pocit smysluplně stráveného času
Pocit dobře vykonané práce
Požadavek na aktivitu studentů v hodině
Sociální aspekt (viz větev Učení se)
Nejistota
Nevím co očekávat
od nového kolektivu
kde se seznamovat
od zkoušek
kolik času je potřeba trávit se studiem
Co z učiva je zajímavé pro mne X nároky učitele?
stres, zda dělám vše dobře
Učení se
Učební styly
Hloubkový - předměty, které respondentku zajímají
Strategický - přednost áčkovým předmětům
Povrchový - učivo, které respondentku nebaví, memorování nazpaměť
Mění se podle časových možností, typu učiva a předmětů
Využití AI
Kartičky na quizletu
neefektivita
nemám stanovený čas na studium
hodně času trávím rozebíráním věcí do hloubky
Hodně času na úkor sociálního života
Vlastní poznámky
Organizace studijního času
Koncentrace
Jak si to lépe zorganizovat?
Pravidelnost
Průběžnost
Řád
Jak moc jít do hloubky?
Efektivita
Delší časové bloky
trávím nad studiem míň času než bych chtěla
Volná chvíle
Čekání ve škole
Práce na úkolech
Cesta autobusem
Čtení povinné četby
Sociální aspekt
Učit se v čítárně každý sám, ale spolu (větší motivace)
Povídání si o učivu
Interakce s ostatními v rámci hodin, kde toto vyučující podporuje a požaduje