Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
devenir tuteur en entreprise - Coggle Diagram
devenir tuteur en entreprise
communiquer
Poser des questions
Questions ouvertes
Prévoir des points bilatéraux - CR
Discussions informelles
Rapport d'étonnement
FAQ cumulée (enrichie dans le temps)
Promouvoir la collaboration
Echanges avec d'autres collègues
Visites d'autres services - CR
Visite d'autres agences - CR
Visite de plusieurs chantiers - CR
Participer aux réunions - CR
Communication ouverte et réciproque
Communication honnête
Communication non verbale positive
posture, gestuelle, positionnement dans l'espace
Partager :
Ses idées
Ses préoccupations
Représenter le tutoré
Servir de liaison avec la direction
avec l'école
Feedback
Evaluer objectivement - CR
Recommander des actions futures - CR
Prévoir des bilans - CR
former
offrir des situations d'apprentissage
Dynamique
phase d'acquisition (les débuts)
phase de développement (de mieux en mieux, de moins en moins d'erreurs)
phase d'entretien de la compétence
Situationnelle (même chose mais avec un contexte différent)
changer de pays
périmètre technique différent
Individuelle
savoir lire un plan
élaborer un outil d'aide à la lecture
animer une réunion
organiser meeting
rédiger un compte rendu
Elaborer un CR original
chiffrer (de vrai ou en test)
établir un prix de revient
déterminer risque et opportunité
analyser un DAO et rédiger une revue Go NoGo
évaluer
élaborer un questionnaire accès métier
Elaborer un plan de formation
guide d'accueil
acquisition de connaissances (capacités)
procédurales
respect process AO
principe de chiffrage
conceptuelles
SLD RTE
SLD anglophone
factuelles
Normes
Lecture de plans
métacognitives
demander d'expliquer la démarche intellectuelle suivie
poser une stratégie
faire des briefings et interroger
on apprend step by step, en liant la nouvelle connaissance à des connaissances existantes
compréhension
mémorisation (ancrage)
6 niveaux de la taxonomie de Bloom : se rappeler, comprendre, appliquer, analyser, évaluer, créer
acquisition et développement de compétences
Transfert
application des connaissances et des compétences dans un autre contexte, avec d'autres ressources
production d'un livrable 2 de qualité, avec d'autres ressources, dans un autre contexte
Expression
Expliquer sa méthodologie, sa démarche, les points de vigilance, ...
Maïtrise
Acquisition de savoirs
Acquisition de compétences
production d'un livrable 1 de qualité
accompagner
Disponibilité du début à la fin
montrer que l'on est présent
Conseiller et accompagner
Observer les méthodes de travail
Proposer des offres de formation complémentaire
Suivi des tâches confiées
Reconnaissance
Aider à l'intégration
Définir les missions à accomplir et la progression professionnelle envisagée
Prévoir un planning d'organisation des activités
Mission à l'étranger
Veiller l'adéquation de l'activité avec sa formation
Participer à l'entrée dans la vie active et lui inculquer les réflexes nécessaires pour une bonne intégration professionnelle
Participer aux soutenances
Aide dans la rédaction de son rapport
évaluer
entretien d'évaluation
du tutoré
du tuteur
autoévaluation
Amélioration continue
en amont de l'entretien d'évaluation
feedback régulier et informel
grille d'évaluation
Se positionner sur son parcours
Factuelle
partage entre pairs
Echelle graduée
Définition des tâches
outils
socrative
learning apps
grille d'évaluation
entretien annuel
entretien avec l'école
Raisons
faire progresser l'alternant
faire progresser le tuteur
économiques (coût / bénéfices)
Volonté d'embaucher en CDI
soutien équipe
accueillir
.
Poste
Cadre
Missions
Livrables
Outils
Perspectives
Premiers pas, poser des jalons
présentation du plan de formation
bilan périodique (annuel)
(à 3 mois) Rapport d'étonnement
Happy hour (parfois)
préparation de l'accueil
.
Environnement
Site
Bureaux
règlement intérieur
Administratif
.
Présentation
Entreprise
Service
Equipe
accueil de l'équipe
déjeuner
social