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9 La violenza dei figli nei confronti dei genitori e il comportamento…

- - - - Empatizzare con il genitore vittima di violenza assumendo il ruolo di salvatore (specilamente i figli maschi nei confronti delle mamme)
      - Esercitare violenza e controllo nei confronti dei geniotori vittima assumento il ruolo di co-carnefice,pensando che la vittima merita di essere maltrattata.
- - - - Il senso di colpa è l'emozione tipicamente provata dalle vittime di violenza per aver generato l'escalation della violenza. Tendiamo a pensare che la vittima di un'aggressione debba aver fatto qualcosa di concreto per meritarsera. Questo permette la creazione di un falso senso di sicurezza, perciò le vittime di violenza tendono a credere che, se solo avesse reagito diversamente, non avrebbero subito violenza. Inoltre è più facile colpevolizzare se stessi che pensare che la persona amata ci abbia fatto deliberatamente del male. La maggior parte dei genitori in terapia portano il tema del fallimento, bisogna dunque far comprendere gli antecedenti e spiegare che ci sono diversi aspetti che possono influire.
        
        Esercizio 1: E' tutta colpa mia?
        
        Finalità:L'obiettivo è diminuire la tendenza all'auto-accusa e al senso di colpa. Serve ad aiutare i genitori a farsi un'idea più obiettiva della propria responsabilità per il comportamento fuori controllo dei figli.
  - - - SCOPO:
        
        Aiutare i genitori a modificare alcuni elementi per evitare o non incentivare i maltrattamenti
        
        Richiamare l'attenzione sulla funzione di controllo(potere) insita nei comportamenti figlio-genitore
        
        È fondamentale dare limiti chiari per quanto riguarda le azioni dettate dalla sofferenza, altrimenti i figli potrebbero sentirsi autorizzati a ferire l'altro quando soffrono. Non bisogna giustificare il comportamento ma usare il rispecchiamento emotivo, così si insegnerà all'adolescente a pensare al suo senso di vulnerabilità e tollerarlo, una lezione molto importante per la sua crescita
      - ISTRUZIONI
        
        Chiedete ai genitori di indicare tre scenari tipici in cui i figli esercitano violenza contro di loro specificando che cosa ha innescato la discussione e come si è sviluppata. Dite ai genitori che le persone ricorrono alla violenza per cercare di controllare il modo in cui gli altri agiscono. Per ogni scenario, chiedete loro che cosa volesse fare o non fare il figlio maltrattante e perché.
        
        Se ha ottenuto qualcosa Grazie all'aggressività verbale o fisica, allora hanno rinforzato il comportamento.
        
        Se pensano che il comportamento del figlio dipenda dal loro fallimento come genitori, tenderanno a sentirsi colpevoli e impotenti e non saranno in grado di agire assertivamente.
        
        È importante non prendersi la responsabilità del comportamento altrui. Ognuno di noi è responsabile del proprio comportamento se continuiano a vedere il comportamento del figlio come una loro responsabilità non riusciranno ad intervenire.
  - - - Essere un modello per il comportamento che si vuole favorire nei figli.
        
        I figli ci seguono in ciò che facciamo,non in quello che diciamo
        
        Astenersi da comportamenti violenti
        
        Essere coerenti con le regole e i limiti stabiliti
      - Elogiare e prestare attenzione ai comportamenti positivi dei figli
      - Dare istruzioni chiare e coerenti
      - Implementare un sistema di conseguenze.
      - Riuscire a ignorare alcuni comportamenti negativi
  - - - Istruzioni:Pensate alla vergogna o all'idea di essere un cattivo genitore. Parlatene in terza persona, come raccontare la storia di un amico, in modo che emerga il dialogo interno. In alternativa si può chiedere al cliente di disegnare o rappresentare su un foglio questo sentimento in modo da farne un oggetto di attenzione e analisi.
        
        Descrivere il sentimento o l'idea:L'esternalizzazione
        
        Vogliamo considerare più attentamente la questione della vergogna/autocolpevolizzazione/cattivo genitore?
        
        Come la vogliamo chiamare? Così o in un altro modo?
        
        Se fosse un personaggio, che aspetto avrebbe?
        
        Descriva la sua energia e la sua postura. Immagini che è seduto lì su quella sedia in che posizione sta?
        
        Che effetto le fa avere questo personaggio vicino?
        
        Considerate il funzionamento iniziale:
        
        Quando è comparsa la vergogna(Maria) per la prima volta nella sua vita?
        
        Cosa stava succedendo? Come ha fatto ad entrare nella sua vita?
        
        Cosa le ha detto per convincerla a lasciarla entrare?
        
        A cosa le è servita,che funzione ha svolto per lei da ora in poi?
        
        Analizzate il funzionamento attuale:
        
        Come influisce sulla sua vita di oggi?
        
        E' un amico o un nemico?
        
        Parla con la voce di una sua persona del passato?
        
        Cosa le sussura all'orecchio?
        
        Cosa dice di lei in quanto genitore?
        
        Valutare come e se il genitore possa controllarla:
        
        Come fa a neutralizzarla o a frenarla quando vuole farne una delle sue?
        
        Quali risorse usa per allontanarla quando non vuole averla intorno?
        
        Cosa si dice per mandarla via?
        
        Favorire l'espressione dell'ambivalenza a riguardo
        
        Che cosa ha imparato di utile grazie ad essa?
        
        Se potesse sbarazzarsene,poi cosa le mancherebbe?
        
        Le piacerebbe averla solo in alcune situazioni e in altre no?
        
        Riassumete il tutto e concludete:
        
        Che effeto le ha fatto esaminare la questione in questo modo?
        
        Cosa le ha fatto capire?
        
        Coa ne facciamo del suo disegno? lo conserviamo o lo buttiamo via?
- - - - PROBLEMA: "non è un problema se non mi dai la paghetta"
      - SOLUZIONE: "ingora la cosa,non rispondere"
      - PROBLEMA: "Allora mi faccio dare i soldi da nonna"
      - SOLUZIONE: "Ignora la cosa e parla con la nonna,cercate di coinvolgere le persone intorno al vostro nucleo familiare per mantenere la coerenza"
- - - - Dare la multa o negare la pagheta
      - Mettersi in sciopero totale per mezza giornata o una settimana
      - Non fare la ricarica telelfonica,sequestrare il telefono o le cuffie
      - Impedire l'utilizzo del motorino
      - sequestrare trucco,piastra ecc.
      - Se il ragazzo torna tardi,svegliarlo presto al mattino
      - Non accompagnarlo in giro in automobile
      - Non comprare o non dargli i suoi cibi preferiti