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SVILUPPO DEL BAMBINO CON DEFICIT UDITIVO, 2) *LINGUAGGIO VERBALE E…

- - - - LA VISTA DA SOLA NON PUO' SOSTITUIRE COMPLETAMENTE ALLA MANCANZA DELL'UDITO E IL CONTROLLO PERCETTIVO ESERCITATO DALL'AUDIOLESO SULL' AMBIENTE
        
        RISULTERA' DIFFICOLTOSO
- - - - IL BAMBINO AUDIOLESO DA UN PUNTO DI VISTA BIOLOGICO-EVOLUTIVO,AVREBBE TUTTE LE CARTE IN REGOLA PER IMPARARE A PARLARE
        
        IN QUANTO IL SUO APPARATO VOCALE E' INTEGRO
- - - - IN QUESTA TIPOLOGIA DI INSEGNAMENTO VIENE SOSTENUTA LA PRIORITA' DELL'UTILIZZO DEI GESTI,ANCHE DURANTE L'INSEGNAMENTO
        
        DEL LINGUAGGIO VERBALE
    - - INSEGNAMENTO PARALLELO DELL'USO DEL LINGUAGGIO VERBALE E DI QUELLO DEI SEGNI
        
        LINGUAGGIO BIMODALE
    - - DURANTE L'INSEGNAMENTO DEL LINGUAGGIO PARLATO E SCRITTO,VIENE MOMENTANEAMENTE ESCLUSO QUELLO DEI SEGNI
        
        E VENGONO UTILIZZATI ALLENAMENTI ACUSTICI,PER INSEGNARE A SORDO (di lieve o media entità) AD UTILIZZARE AL MASSIMO I SUOI RESIDUI UDITIVI
- - - - POICHE' QUEST'ULTTIMO INSTAURA UN CERTO RAPPORTO CON IL PADRE E LA MADRE,VEDENDOLI,TOCCANDOLI E ASCOLTANDOLI
        
        MENTRE IL BAMBINO NON UDENTE,TENENDO CONTO CHE LA VISTA SI SVILUPPA DEFINITIVAMENTE INTORNO ALL'ANNO D'ETA'
        
        NON RIUSCENDOLI NEMMENO A SENTIRE,NON RIESCE A SVILUPPARE LO STESSO LEGAME AFFETTIVO CON I GENITORI
        
        PARLANDO DELL'AREA SOCIALE IL BAMBINO NON UDENTE AVRA' GROSSI PROBLEMI RELAZIONALI,IN PRIMIS CAUSA LA MANCATA COMUNICAZIONE
        
        MA ANCHE CAUSATA DALLA POCA TRANQUILLITA' CHE VI E' NEL BAMBINO NON UDENTE,CHE E' IN UN CONTINUO STATO DI TENSIONE
- - - - CHE SERVIRANNO PER L'APPRENDIMENTO DELLA LINGUA PARLATA
- - - - EVITARE L'USO FREQUENTE DI FRASI SUBORDINATE,FARE USO DI MATERIALE ILLUSTRATIVO