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Estrategias de evaluación formativa - Coggle Diagram
Estrategias de evaluación formativa
clarificar, compartir y comprender las intenciones educativas y criterios de logro
Clarificar, discutir y compartir las intenciones educativas y criterios de logro.
Objetivos escritos en la pizarra no sirven si no se explican bien.
Los docentes se enfocan más en los contenidos que en lo que los estudiantes deben aprender.
Metas comprendidas y significativas para los estudiantes aprendan.
Los estudiantes a veces no aprenden porque no entienden lo que el profesor quieren que logren .
Proporcionar devoluciones que hacen avanzar el aprendizaje
Dar devoluciones (retroalimentación)
Las calificaciones solas no ayudan a que los estudiantes mejoren.
La retroalimentación debe centrarse en la tarea
Autoevaluacion: Activar a cada estudiante como responsable de su propio aprendizaje
Dar Retroalimentación Accionable
Promover Autoevaluación y Coevaluación
Hacer Preguntas Efectivas
Diseñar y llevar adelante actividades y tareas que ofrezcan evidencias que cada estudiante esta aprendiendo
Preguntas como “¿entendieron?” no sirven para comprobar aprendizaje.
En la práctica, cuesta adaptar la enseñanza a las necesidades de cada estudiante.
Falta planificar momentos para evaluar la comprensión durante la clase.
El docente debe saber qué deben lograr los estudiantes.
La evaluación formativa ayuda a saber qué entienden los estudiantes.
Co- evaluación: activar a los estudiantes como fuente de aprendizaje para sus pares.
Aumenta la motivación y el aprendizaje en grupo
Ayuda a entender mejor qué se pide en una tarea.
Los estudiantes se den comentarios entre sí.