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T7-DESARROLLO LINGÜÍSTICO DESDE LA ETAPA PRENATAL HASTA LA ADOLESCENCIA…
T7-DESARROLLO LINGÜÍSTICO
DESDE LA ETAPA PRENATAL
HASTA LA ADOLESCENCIA
El lenguaje se define como un sistema de símbolos, sonidos, letras y gestos que, combinados según reglas convencionales, permiten transmitir mensajes.
La
comunicación
es el proceso mediante el cual un organismo transmite información a otro, influyendo en él.
El capítulo se centra en el
lenguaje hablado
, a través del cual el ser humano genera múltiples patrones significativos a partir de un número reducido de sonidos.
En los inicios de la conciencia humana, el pensamiento y la comunicación estaban determinados por imágenes, presentes aún en la imaginación y en el mundo onírico (mundo de los sueños).
Con el
desarrollo cerebral,
surgió la posibilidad de sustituir figuras por palabras, dando lugar a un lenguaje lineal, complejo y abstracto
BASES NEUROLOGICAS
DEL LENGUAGE
Lesiones en el sistema nervioso central, como las dadas en el área de Broca o Wernicke, pueden impedir que se produzca un desarrollo adecuado en la capacidad de
expresión (afasia)
o de la
comprensión del mensaje (disfasia).
Si el área de broca está dañada, el problema es la fluidez del habla.
Si el área de Wernicke está dañada, la persona habla con fluidez pero no se le entiende porque inventa palabras, confunde silabas (habla pero no se le entiende).
Patologías, algunas de posible origen prenatal, causa de trastornos relacionados con el lenguaje:
No tienen que ver con un daño cerebral, sino con causas anatómicas, sensoriales o funcionales.
dislalias orgánicas
- problema físico o malformación que impide pronunciar correctamente sonidos como la R.
dislalias audiógenas
- hay un problema auditivo. El oído no percibe bien los sonidos, y el cerebro no tiene un modelo claro de cómo debe sonar.
Disglosia
- origen anatómico pero más localizado, pueden ser labiales, en la lengua (euj. frenillo corto en lengua que causa problemas para pronunciar la R).
Disartria
- origen neurológico (no físico). Problema en el control de los músculos que usamos para hablar. Ej. niños con parálisis cerebral o personas con algún daño neurológico adquirido. El problema se centrará en la parte motora, siempre desde la logopedia.
Dislalias funcionales
-
más común.
No hay lesión, ni malformación. Niño aprende un patrón de pronunciación incorrecto. Ej: dice pato en lugar de plato durante años.
Psicolingüística plantea que en
el niño tiene que dominar 5 tipos
de conocimiento para adquirir
buena capacidad lingüística:
Fonología • sonidos (fonemas).
Morfología • reglas de formación de palabras.
Semántica • significado.
Sintaxis • combinación de palabras.
Pragmática • uso social del lenguaje.