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article #7 (points de vue d'élèves) - Coggle Diagram
article #7 (points de vue d'élèves)
2014, près de 62% élèves de l'ile de Montréal sont issus de l'immigration récente
Enjeux de l'intervention en contexte scolaire pluriethnique et défavorisé
défavorisation
diverses formes
indicateurs
levier de compréhension
effets de la précarité
défis d'acculturation
identité ethnoculturelle
auto-identification ethnoculturelle
stigmatisation
identité collective
scolarité (université)
classement social
communication parents-école
parents allophones
agenda
décodage
forme scolaire québécoise
apprentissage accéléré du français
déstabilisation identitaire
situation de retard scolaire
frustration
ne pas pouvoir actualiser en français les savoirs scolaires acquis dans une autre langue
deuil
repères
humain
physique
symbolique
préjugés des acteurs scolaires
clanisation
communauté
Besoins
améliorer relations intergroupes dans les classes et les établissements
mixité socioculturelle
"décrispation de la culture sociale et politique"
ressources communautaires
fixer les apprentissages
espace de socialisation pour se retrouver
apprivoiser la société d'accueil
activités
"on apprend en s'amusant"
décentralisation des activités d'apprentissages
école comme tuteur de résilience
proactive dans la coordination d'une synergie communautaire
intégrer hétérocentrisme dans l'interprétation du programme
plurilinguisme
égalité des chances de réussite scolaire
impact de l'échec
Plus l'immigration familiale est récente, plus les élèves sont susceptibles de résider en zone défavorisée