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Manifestaciones del tacto pedagógico - Coggle Diagram
Manifestaciones del tacto pedagógico
Manifestaciones del tacto
Retener-o-contener
Significa saber cuándo no intervenir, cuándo dejar que el estudiante explore, se equivoque o resuelva solo.
Apertura a la experiencia del alumno
El docente no impone su punto de vista, sino que busca entender la perspectiva del estudiante.
Sintonía con la subjetividad
Es estar emocionalmente conectado con el estudiante, captar lo que siente, aunque no lo exprese con palabras.
Influencia sutil
Se trata de guiar sin imponer, inspirar sin forzar.
Confianza situacional
Es la seguridad interior del docente para actuar con sabiduría en distintas situaciones.
Don improvisacional
Se refiere a la capacidad de responder espontáneamente y con sensibilidad ante lo inesperado.
Lo que consigue el tacto
Preserva el espacio del niño
El maestro no invade, sino que crea un espacio donde el niño puede ser él mismo.
Protege lo vulnerable
Cuida la autoestima, las emociones y la dignidad del alumno, especialmente de quienes son más sensibles o inseguros.
Previene el daño
Implica actuar con prudencia para no herir con palabras, gestos o juicios.
Hace entero lo que está roto
A través del afecto, la comprensión y la escucha, el maestro puede reparar la confianza o el entusiasmo de un niño lastimado.
Fortalece lo que es bueno
El tacto busca reforzar las cualidades positivas del alumno (bondad, esfuerzo, creatividad).
Potencia lo que es único
Reconoce y valora la individualidad de cada estudiante.
Patrocina el crecimiento personal y aprendizaje
Enseñar con tacto es guiar al niño a aprender y a convertirse en mejor persona.
Recursos con que trabaja el tacto
La palabra
Lo que decimos y cómo lo decimos puede inspirar o desalentar.
El silencio
A veces, el silencio expresa empatía o respeto más que las palabras.
La mirada
Una mirada puede comunicar confianza, apoyo o ternura.
El gesto / el cuerpo
el lenguaje corporal: una sonrisa, una postura amable, una mano sobre el hombro.
La atmósfera / el ambiente
Un ambiente de respeto, alegría y seguridad favorece el aprendizaje y la inclusión.
El ejemplo
El docente con tacto enseña con su comportamiento: respeto, coherencia, empatía y justicia.