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Paradigmas psicológicos en la enseñanza-aprendizaje, Elaborado por: María…

- - - - Procesos mentales
        
        Memoria
        
        Resolución de problemas
        
        Percepción
  - - - Agente reflexivo
        
        Detecta desajustes
        
        Regula y modifica representaciones
        
        Participa activamente en corrección de errores
    - - Diseñados de andamiajes cognitivos
      - Creador de recursos que faciliten codificación
      - Organización y práctica reflexiva
  - - - Procesos crecimiento
      - Restructuración
  - - - Programas de formación por ordenador
      - Tutoriales
- - - - Ejecutor de respuestas
      - Practica hasta comportamiento esperado
    - - Diseñador de prácticas
      - Ofrece estímulos y refuerzos
      - Reduce incertidumbre
  - - - Referente histórico
    - - Crítica a la psicología de la conciencia
  - - - Estímulo -> respuesta -> refuerzo
      - Práctica repetitiva
      - Objetivo
        
        Enseñar conductas observables
  - - - Ejercicios en pizarras digitales
      - Práctica automática
- - - - Aprendizaje como construcción progresiva
        
        Asimilación
        
        Acomodación
  - - - Constructor activo del conocimiento
    - - Facilitador
      - Diseñador de escenarios
        
        Interacción
        
        Construcción
  - - - Campus virtuales
      - Learning Management System (LMS)
      - Blended Learning
      - MOOC
- - - - Personas construyen significado al interactuar
      - Identidad en la red
  - - - Negocia significados
      - Construye significados
      - Transforma interpretaciones
    - - orienta las interacciones
        
        Centradas en contenidos