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LAS NOCIONES PREDOMINANTES EN LA CALIDAD - Coggle Diagram

- - - - 🎯 Objetivo estratégico: Crear sistemas educativos de calidad y aprendizaje permanente
      - 👥 Escasez de docentes cualificados
      - 💻 Uso de TIC y aprendizaje móvil
      - 🧩 Función del maestro: de transmisor → a facilitador de aprendizaje
  - - - ⚠️ Crisis del aprendizaje: 250 millones sin competencias básicas
      - 💔 Causas: pobreza, desigualdad, género
      - ✅ Soluciones:
        
        • Calidad como meta estratégica
        
        • Mejorar formación y gestión docente
        
        • Asignar recursos adecuados
        
        • Participación de docentes en reformas
  - - - 1️⃣ Contratar los mejores candidatos 👩‍🏫
      - 2️⃣ Formar bien antes y durante su carrera 📖
      - 3️⃣ Distribuir eficazmente en zonas desfavorecidas 🗺️
      - 4️⃣ Conservarlos con buenas condiciones y crecimiento profesional 💼
  - - - 📘 Formación docente = clave para una educación de calidad
      - 🌍 Educación = motor del desarrollo sostenible
      - 👩‍🏫 Docentes comprometidos, preparados y competentes
      - ❓ Preguntas guía: ¿Cómo debe ser y formarse un docente de calidad?
  - - - 📝 Declaración de Lima (2014): Docentes = actores clave del desarrollo sostenible
      - 🤝 Compromiso regional: formación continua, motivación y apoyo institucional
  - - - 📉 Desigualdad y pobreza persistentes
      - 👩‍🏫 7 millones de docentes en ALC → clave del progreso educativo
      - 🏫 Formación diferenciada: primaria (pedagógica) / secundaria (disciplinaria)
      - 🏙️ Concentración de docentes calificados en zonas urbanas
      - ⚠️ Déficit y envejecimiento docente
  - - - 1️⃣ Bajo nivel de ingreso a carreras pedagógicas 🎯
      - 2️⃣ Débil calidad de programas y prácticas 🧩
      - 3️⃣ Formadores poco preparados 👨‍🏫
      - 4️⃣ Falta de enfoque intercultural 🌎
      - 5️⃣ Tensión entre lo académico y lo escolar 📚
      - 6️⃣ Escasa regulación de programas y oferta privada ⚖️
  - - - 🧮 Saber matemática, saber enseñarla y amarla ❤️
      - 💡 Enfoque en resolución de problemas y pensamiento crítico
      - 🔬 Integrar conocimientos científicos, didácticos y tecnológicos
      - 📚 Contenidos: análisis, álgebra, geometría, probabilidad, epistemología
  - - - 📘 Matemática: dominio profundo de contenidos
      - 💬 Psicología y pedagogía: teorías de aprendizaje, diagnóstico, didáctica general
      - 🌍 Educación sostenible: ética, salud, medio ambiente, derechos humanos
      - 🧩 Práctica profesional: experiencia desde el primer año, reflexión pedagógica
- - - - 📚 Formación profesional = Cualificación + Inserción laboral
      - 💼 Desarrolla identidad profesional y empleabilidad
      - 🔄 Basada en principios del RD 1147/2011 y LOMCE (2013)
  - - - 🏦 Economía de mercado y educación como pilares
      - 💪 Necesidad de crecimiento económico sostenible
      - 🤖 Cambios tecnológicos y sociales → adaptación constante
      - 👩‍🏫 Desafío: preparar personas competentes, autónomas y éticas
  - - - 🚫 Paro juvenil y abandono escolar
      - 📉 Fracaso educativo
      - 🏠 Dependencia familiar
      - 😔 Desconfianza y falta de oportunidades
      - 💭 Débil cultura emprendedora
  - - - 🧭 Prepara para el empleo y el emprendimiento
      - 💼 Genera capital humano, social y ético
      - 🧠 Educa para decisiones autónomas y responsables
      - 🤝 Fomenta redes, compromiso y valores
  - - - 🧍‍♀️ Capital humano → base del desarrollo
      - 💰 Capital económico → uso inteligente de recursos
      - 🌐 Capital social → colaboración y apoyo
      - ❤️ Capital ético → justicia, equidad, responsabilidad
  - - - 📜 Ley Orgánica 8/2013 (LOMCE): autonomía, talento, equidad
      - 🏛️ Sistema Nacional de Empleo: formación dual y emprendimiento
      - 🇪🇺 Estrategia Europea 2020 y Plan de Garantía Juvenil
      - 🤝 Corresponsabilidad y compromiso en el aprendizaje
  - - - ✨ Formación profesional = Inserción laboral + Valores + Autonomía
      - 🏆 Educar para actuar con libertad, criterio y responsabilidad
- - - - 🎯 Orientar, planificar, articular y evaluar procesos
      - 💡 Dimensiones:
        
        • Visión estratégica y planificación
        
        • Conducción del equipo directivo
        
        • Alianzas estratégicas
        
        • Información y análisis
      - 🧭 Prácticas: PEI articulado, metas claras, redes, rendición de cuentas
  - - - 📘 Asegura coherencia, implementación y evaluación del currículo
      - 💡 Dimensiones:
        
        • Organización curricular
        
        • Preparación de la enseñanza
        
        • Acción docente en el aula
        
        • Evaluación de la implementación curricular
      - 🧩 Prácticas: coherencia PEI–marco curricular, estrategias pertinentes, clima favorable
  - - - 📚 Áreas → Dimensiones → Elementos de gestión
      - 🔹 Áreas de procesos: Liderazgo, Gestión curricular, Convivencia, Recursos
      - 🔹 Áreas de resultados: Logros y satisfacción
  - - - ⚙️ Uso eficiente y desarrollo profesional del personal
      - 💡 Dimensiones:
        
        • Recursos humanos
        
        • Recursos financieros, materiales y tecnológicos
        
        • Procesos de soporte y servicios
      - 💼 Prácticas: formación continua, evaluación, reconocimiento, infraestructura adecuada
  - - - 1️⃣ No distingue tipo o nivel de escuela
      - 2️⃣ Define procesos comunes para toda institución
      - 3️⃣ No es prescriptivo: permite distintas prácticas
      - 4️⃣ Fomenta revisión y ajuste permanente
      - 5️⃣ Promueve mejora continua 🔄
      - 6️⃣ Articula todos los procesos de gestión ⚙️
      - 7️⃣ Responsabiliza a toda la comunidad educativa 👥
  - - - 🌈 Fomenta relaciones sanas y respeto a la diversidad
      - 💡 Dimensiones:
        
        • Convivencia escolar
        
        • Formación personal y apoyo al aprendizaje
      - 👨‍👩‍👧 Prácticas: normas consensuadas, participación familiar, inclusión, bienestar y seguridad
  - - - 📈 Evalúa logros académicos e institucionales
      - 💡 Dimensiones:
        
        • Logros de aprendizaje
        
        • Logros institucionales
        
        • Satisfacción de la comunidad educativa
      - 📋 Prácticas: mediciones internas y nacionales, satisfacción de alumnos, docentes y familias
  - - - 🔄 Mejoramiento continuo: diseño → implementación → evaluación → ajuste
      - 🤝 Participación compartida: toda la comunidad educativa contribuye a la calidad
- - - - 🏗️ Coordina procesos de producción y servicios
      - 💫 Busca la excelencia en desempeño, confiabilidad, durabilidad y atención
  - - - 🧪 Verifica cumplimiento mediante inspección
      - 🚫 Detecta no conformidades en productos o servicios
  - - - 1️⃣ 👥 Enfoque en el cliente
      - 2️⃣ 🧑‍💼 Liderazgo
      - 3️⃣ 🤝 Compromiso de las personas
      - 4️⃣ 🔄 Abordaje por procesos
      - 5️⃣ 📈 Mejora continua
      - 6️⃣ 🔗 Gestión de relaciones
      - 7️⃣ 📊 Decisiones basadas en hechos
  - - - 🔍 Asegura aplicación de estándares en todos los procesos
      - 🧾 Basada en requisitos operativos establecidos previamente
  - - - 1900 👷 Obrero
      - 1920 👷‍♂️ Capataz
      - 1935 🧩 Inspección
      - 1960 📉 Estadísticas
      - 1980 🏭 Control total
      - 1990 ⚙️ Calidad total
  - - - 🔁 Conjunto de elementos interrelacionados
      - 👨‍💻 Humanos, tecnológicos, financieros, culturales, materiales
      - 🎯 Finalidad: satisfacer requisitos del cliente
      - 🏢 Aplicable a cualquier organización (empresa, ONG, escuela, hospital)
  - - - 🇯🇵 W. E. Deming – Japón
      - 📏 ISO: Cumplir requisitos y expectativas
      - ⚙️ Meta: Excelencia en procesos y productos
  - - - 🔎 Adecuación y coherencia
      - 🏫 Social: compromiso con el entorno
      - 🎭 Cultural: respeto al contexto local
      - 💡 Proyecto: temas relevantes
      - ⚖️ Prueba: relación con el hecho
      - 🌍 Relevancia ≠ Pertinencia