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Desafíos de la formación docente rurales en México - Coggle Diagram
Desafíos de la formación docente rurales en México
Puntos Clave
Temas Recurrentes
Conexión escuela-territorio
Poner al centro el concepto de territorio al hablar de educación rural
Necesidad de revalorizar al docente rural
Impulsar un perfil docente como líder de la comunidad donde labora.
Homogeneización de planes de estudio
Se impuso progresivamente, dando poco margen a necesidades estatales o regionales.
Formación continua
La educación rural ha sido casi invisibilizada de los procesos de formación permanente.
Invisibilización de la educación rural
Las políticas educativas gradualmente han invisibilizado la formación de docentes para territorios rurales
Falta de estadísticas oficiales
No se reportan estadísticas específicas de educación rural por parte de instituciones oficiales.
Desafíos
Delimitación de la educación rural
Falta de claridad y delimitación, lo que afecta la toma de decisiones del Sistema Educativo Nacional.
Transformar la representación deficitaria
Es importante transformar la representación deficitaria de la escuela y docencia rural.
Construir un cuerpo teórico
Se demanda un concepto actualizado de educación rural y construir un cuerpo teórico que la fundamente.
Beneficiar al profesorado rural
El profesorado rural no se ha beneficiado de acciones de actualización y formación pertinentes y suficientes.
Investigación
Metodología
Revisión de 34 investigaciones, evaluaciones y propuestas institucionales publicadas en los últimos diez años.
Utilización del gestor de referencias bibliográficas Zotero y construcción de una base de datos en Excel para el análisis.
Principales Resultados
Concepto reduccionista de la educación rural
Se asume que se restringe a servicios educativos en localidades de menos de 2500 habitantes, catalogando como docentes rurales a quienes trabajan allí.
Imagen deficitaria de las escuelas y la docencia rural
Esta imagen está mayormente instalada en el profesorado.
Falta de un sistema de formación inicial y permanente
Se adolece de un sistema que considere la educación rural.
Conclusiones
Es urgente visibilizar y clarificar el concepto de educación rural en México.
Es necesario implementar modelos específicos de formación de docentes.
Objetivo del estudio
Identificar los principales desafíos en la formación de docentes de educación básica para los territorios rurales de México, a través de una investigación documental.