Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Портфолио как средство оценки учебных достижений учащихся - Coggle Diagram
Портфолио как средство оценки учебных достижений учащихся
понятие
Коллекция работ и материалов учащегося
Цель: оценка индивидуальных и учебных достижений
Аутентичное оценивание
История: от архитекторов эпохи Возрождения → США (1980-е) → Россия
цели
Формирование УУД и компетентностей
Вовлечение семьи
Развитие самостоятельности и рефлексии
Оценка динамики развития
Поддержка мотивации
этапы работы
Сбор и оформление материалов
Осмысливание и рефлексия
Организация и планирование
принципы построения
Ясность целей
Целостность (связь с жизнью и дисциплинами)
Динамичность (фиксация роста)
Рефлективность (самоанализ)
│
Многоаспектность
виды портфолио
Достижений
Рефлективное (портфолио-дневник)
Комбинированное
Документации (рабочее, тематическое)
структура портфолио достижений
Портфолио работ (проекты, творчество, курсы)
Портфолио документов (грамоты, дипломы)
Портфолио отзывов (внешняя оценка + самоанализ)
Общая информация (автобиография, планы)
оценивание
Критерии: полнота, разнообразие, убедительность, качество работ
Методы: индивидуальная встреча, групповая оценка, конференция
Ошибки: избыточная балльность, завышенный вес, отсутствие единых норм
Качественные и количественные критерии
особенности
Акцент на «что умею», а не «что не знаю»
Процесс важнее результата
Не для ранжирования, а для индивидуальной оценки