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Psicología social comunitaria - Coggle Diagram
Psicología social comunitaria
Fundamentación teórica
Modelos cognitivos
-Teoría de la disonancia cognitiva (Festinger,1957): plantea que las personas buscan coherencia entre sus creencias, actitudes y conductas; cuando hay inconsistencia, surge una tensión que motiva el cambio.
-Teoría de la atribución (Heider, 1958; Kelley, 1967): explica cómo las personas interpretan las causas de su propio comportamiento y el de los demás (atribuciones internas o externas).
Modelos conductuales
-Condicionamiento operante: el comportamiento se moldea por sus consecuencias.
-Teoría del aprendizaje social (Bandura, 1977): las personas aprenden observando e imitando a otros, especialmente si perciben recompensas por esas conductas
Modelos sociocognitivos
-Teoría de las representaciones sociales (Moscovici, 1961): analiza cómo los grupos construyen conocimientos compartidos que orientan sus prácticas sociales.
-Teoría de la identidad social (Tajfel y Turner, 1979): explica cómo la pertenencia a grupos influye en la autoimagen y en las relaciones intergrupales.
Modelos socioculturales y críticos
-Teoría sociocultural del desarrollo (Vygotsky, 1978): el conocimiento se construye a través de la interacción social y el lenguaje.
-Psicología social crítica y liberadora (Martín-Baró, 1986): cuestiona las estructuras de poder y busca transformar las condiciones de opresión social.
Modelo Ecológico o Ecológico-Sistémico
Desarrollado por Bronfenbrenner, propone varios niveles de análisis (microsistema, mesosistema, exosistema y macrosistema) que explican cómo los entornos sociales influyen en el desarrollo y el bienestar.
Modelo de Empoderamiento (Empowerment)
Enfatiza el empoderamiento comunitario. Propone que la intervención debe favorecer el control y poder de individuos y grupos sobre sus entornos.
Modelo de Prevención y Promoción de la Salud
Este modelo plantea que la intervención psicológica debe centrarse en prevenir problemas antes de que aparezcan y promover recursos protectores.
Modelo de Acción Participativa o Investigación-Acción Participativa (IAP)
Este modelo propone que la comunidad participe activamente en todas las etapas del proceso: diagnóstico, planificación, acción y evaluación.
Modelo de Competencia Psicológica y Resiliencia
Este enfoque se centra en fortalecer las capacidades, habilidades y recursos que las personas y comunidades ya poseen.
Modelo de Justicia Social y Liberación
Su objetivo es promover la justicia social, la equidad y la dignidad humana, ayudando a las comunidades a organizarse, reflexionar y transformar las condiciones que generan sufrimiento.
Estándares éticos
Confidencialidad
Respetar la privacidad y proteger la información personal de los participantes o clientes.
Reflexividad y ética situada
Evaluar constantemente cómo las propias creencias, valores y posición social influyen en el trabajo comunitario.
Consentimiento informado
Asegurar que las personas comprendan y acepten voluntariamente su participación en cualquier proceso o intervención.
Competencia cultural
Adaptar las intervenciones y prácticas respetando la diversidad cultural y contextos específicos.
Respeto por la dignidad y derechos humanos
Reconocer la autonomía, valores, creencias y diversidad cultural de las personas y comunidades
Colaboración interdisciplinaria
Trabajar con otras disciplinas para abordar problemas complejos desde un enfoque integral, aportando diferentes saberes y metodologías complementarias.
Equidad y justicia
Evitar discriminaciones y asegurar un trato justo, promoviendo la inclusión social.
Responsabilidad profesional y transparencia
Mantener claridad sobre los objetivos, límites y consecuencias de las intervenciones.
Aplicabilidad de los modelos
Resolución de conflictos y prevención
Se aplican estrategias para prevenir la violencia, la exclusión social y otros conflictos en comunidades, promoviendo la armonía y colaboración entre sus miembros.
Diseño de programas sociales
Se desarrollan programas específicos que abordan vulnerabilidades sociales como la pobreza, discriminación y estigmatización, fortaleciendo el tejido social.
Intervención comunitaria
El psicólogo social comunitario trabaja en dinamizar comunidades, fomentando la conciencia colectiva y la participación ciudadana para reconstruir redes de apoyo y solidaridad.
Análisis y mejora de dinámicas grupales
Se interviene para mejorar la colaboración en equipos de trabajo, grupos educativos y organizaciones, previniendo conflictos y promoviendo una comunicación efectiva.
Intervención psicosocial con colectivos diversos
Familias, jóvenes, adultos mayores, minorías y grupos marginados son objeto de intervenciones orientadas a mejorar su bienestar y promover la inclusión social.
Apoyo a comunidades vulnerables y marginadas para que recuperen su voz, capacidad de acción y protagonismo en la transformación de sus condiciones de vida, favoreciendo la sostenibilidad social y la cohesión comunitaria.
Fomento del bienestar colectivo mediante la promoción de redes de apoyo social, la resiliencia comunitaria y la colaboración interdisciplinaria para gestionar problemáticas complejas de manera integral.
Promover relaciones más igualitarias y horizontales entre profesionales y comunidad, alejándose de modelos verticales y jerárquicos para facilitar la corresponsabilidad y la co-construcción del bienestar.
Evaluación y fortalecimiento de dinámicas psicosociales comunitarias, promoviendo metodologías participativas y dialógicas que integren la comunidad como sujeto activo de su propio desarrollo.
Empoderar a las comunidades para que desarrollen autoconciencia de sus necesidades y capacidades, fortaleciendo la autoestima y habilidades individuales y colectivas, facilitando redes de apoyo e inclusión social.
Integración con otras disciplinas
Sociología
comprensión de estructuras sociales, desigualdad, y organización comunitaria
Trabajo social
para la atención integral a comunidades y poblaciones vulnerables.
Antropología
para comprender los contextos culturales y simbólicos.
Salud pública
para intervenciones psicosociales en bienestar y promoción de la salud.
Educación
para diseñar programas formativos y de prevención.
Comunicación social
para el diseño ético de campañas y mensajes que impacten positivamente en la sociedad.