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La Enseñanza mediada por Tecnologías Digitales - Coggle Diagram
La Enseñanza
mediada por Tecnologías Digitales
Aparición de Internet
Ambientes enriquecidos con TIC
Acceso
Interacción
Transmitir información y contenidos
sin barreras temporales y espaciales
Modalidades
Educativas
Modalidad presencial
El aula: espacio y soporte para la transmisión del conocimiento
Estructuración material
Organización del Espacio, mobiliario, recursos pedagógicos
Estructura de la comunicación
quién habla, dónde se ubica, flujo comunicacional
BlendedLearning (BL)
Formación semipresencial
Aprendizaje Flexible
Feedback Docente-Alumno
Ed. a Distancia+Presencial
Reflexión Didáctica-Tecnológica- Pedagógica
Metodologías
Técnicas
Recursos
Materiales
Comunicación
Estrategias
Trabajo colaborativo
Función Tutorial (Docente)
Modelos 1 a 1
Nuevo esquema de trabajo
Re-definición de Roles
Facilitan
Interacción
Colaboración en Grupo
Formación de una Red (nodos)
Escalabilidad de los productos
Aulas Digitales Móviles
Inclusión digital se hizo con
Escaso sentido pedagógico
(Maggio)
Requiere
La inclusión genuina de las TIC
"Enseñanza poderosa"
Procesos de construcción de conocimiento
Responsabilidad compartida, no solo del docente
Ambientes de alta disposición tecnológica
Evitar la saturación cognitiva
Transformar las finalidades educativas
mirar a través de un "lente didáctico"
Desarrollo profesional docente
Acceso a dispositivos con conexión a internet
Formación en tecnología educativa
Pruebas piloto - Diseño Experimental
Prácticas de enseñanza enriquecida
Impacto en el aprendizaje
Entender las mejores condiciones para que la enseñanza poderosa suceda
Observar y analizar la práctica en su transcurrir
1 computadora por alumno
(Ej. Conectar Igualdad)
Arquitectura Descentralizada
Distribución masiva
Acceso personalizado, ilimitado, directo, ubicuo
Aula extendida o aumentada con TIC
Extender la acción docente
Otras formas de organizar la información, de representar y narrar
Audiovisual
Multimedia
Hipermedia
Comprender el volúmen de la información
Crear contextos de Aprendizaje con TIC
EVEA
Construir una relación con la Tecnología
Presencial + soportes Tecnológicos
Educación en Línea
Un campo en construcción
Procesos educativos en Línea
Interacciones en espacios mediados por Tecnologías
Nuevos marcos pedagógicos
Educación a distancia "sin distancia" (García Aretio)
Construcción Social de conocimientos mediadas por redes electrónicas
Aprendizaje entre pares
Digitalización en nuevos soportes, herramientas y lenguajes
Rol docente como DJ, gestor de contenidos, curador de contenidos... (Area Moreira, 2012)
Saberes docentes: pedagógicos-didácticos-tecnológicos
Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje (EVEA)
Educación a Distancia
Comunicación y materiales
por correspondencia, radio y televisión (en sus inicios)
conectividad: comunicación sincrónica - asincrónica (hoy)
Actividad planificada, deliberada, decidida
Sólo para adultos, en Argentina
E-learning
Aprendizaje electrónico
Computadoras y tecnologías móviles
Conectado a internet
Formación individual - Autoaprendizaje
Entornos Virtuales de
Enseñanza y Aprendizaje
(EVEA)
Aulas Virtuales
Combinan un entorno virtual con una propuesta pedagógica
Intenciones Educativa
Finalidades curriculares
Objetivos docentes
Participantes
Actividades
Herramientas del entorno
Recursos
Fragmentación de tiempos y espacios
Ritmos educativos heterogéneos
Ubicuidad (Burbules, 2014)
Espacial
Portabilidad
Interconexión
Sentido Práctico
Temporalidad
Redes y flujos transnacionales y globalizados
Recursos y Herramientas de Gestión
Comunicación en red
Interacción docentes y alumnos
Sincrónico y asincrónico
Espacios cerrados con contraseña de acceso
Nuevas formas de planificar,
interpretar y comprender
el Rol docente
Enseñanza
durante la pandemia
(Marés, 2021)
Educación a Distancia
Diferente tiempo y lugar entre docentes y estudiantes
Educación Digital
Materiales educativos digitalizados
Recepcionados en cualquier dispositivo
Independientes del aula y del docente
Educación remota
de emergencia
(ERE)
Sostener la Continuidad pedagógica
"Recursos que se tenían a mano"
Obligada por las circunstancias (COVID-19)
Forma de "Supervivencia"
Contextos hostiles
Virtualización forzada de las clases
Deslocalización del aula física
En la Universidad
(Landau; Sabulsky; Schwartzman, 2021)
Dimensión "artesanal del trabajo docente"
Propuestas de enseñanza adaptadas
(decisiones docentes)
Agrupamientos
Espacios
Tiempos
Actores
Tipos de tareas
Roles
Recursos y mediaciones
Condiciones institucionales
Condiciones y posibilidades estudiantiles
Clases
En vivo (videoconferencias)
En directo (plataformas de streaming)
Grabadas y subidas al aula virtual en formato video
Escritas con recorridos/secuencias
de contenidos y actividades
Grabadas y subidas al aula virtual en formato video
Interactivas con múltiples lenguajes y elementos hipervinculados
Para todos los niveles educativos
Ecosistemas de comunicación
(mail, fotocopias, WhatsApp)
Clases en los hogares
Acompañamiento de los padres