Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Paradigmas psicológicos en la enseñanza-aprendizaje, Mapa conceptual ©…
Paradigmas psicológicos en la enseñanza-aprendizaje
Se agrupan en
Conductismo
Se basa en
Principios pedagógicos
Repetición
Estímulo-respuesta
Refuerzo
Rol docente
Actúa cómo
Transmisor de conocimiento
Rol del alumnado
Se considera
Receptor de estímulos
Autores destacados
Representados por
Pavlov
Skinner
Thorndike
Tecnologías
Se concreta en
Sistemas de ejercicios repetitivos
Test automáticos
Constructivismo
Promueve
Aprendizaje activo y significativo
Se orienta a
Construcción de conocimientos
Aprendizaje por proyectos
Rol docente
Actúa como
Guía
Mediador
Rol del alumnado
Se concibe como
Protagonista activo
Constructor de conocimiento
Autores destacados
Representados por
Piaget
Dewey
Vygotsky
Tecnologías
Se concretan en
Foros
Actividades colaborativas
Entornos virtuales
Laboratorios virtuales
Cognitivismo
Se centra en
Rol docente
Actúa como
Guía del aprendizaje
Facilitador
Rol del alumnado
Asume el papel de
Procesador de la información
Organizador de la información
Principios pedagógicos
basados en
Memoria
Comprensión
Procesamiento de la información
Autores destacados
Ausubel
Bruner
Piaget
Tecnologías
Incluyen
Software educativo
Simulaciones
Mapas conceptuales
Interaccionismo simbólico
Se apoya en
Interacción social: base del aprendizaje
Principios pedagógicos
Destacan
Aprendizaje en interacción social
Zona de desarrollo próximo
Rol del docente
Actúa como
Mediador cultural y social
Rol del alumnado
Se entiende como
Aprendiz social y colaborativo
Autores destacados
Vygotsky
Tecnologías
Se reflejan en
Redes de aprendizaje
Proyectos grupales
Plataformas colaborativas
Mapa conceptual © 2025 de Sara Aranda De Miguel está bajo licencia CC BY-SA 4.0. Para ver una copia de esta licencia, visite
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/