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CATEGORÍAS DE LA PEDAGÓGIA, García Gutiérrez, A., Peñate Hernández, I.,…
CATEGORÍAS DE LA PEDAGÓGIA
Ciencia que estudia la dirección del proceso educativo del ser humano.
Objeto de estudio: la educación.
Incluye leyes, principios, categorías y componentes del proceso educativo.
PEDAGÓGIA
Son los conceptos fundamentales que organizan y orientan el conocimiento pedagógico.
Funciones principales:
Dan significado a los procesos educativos.
Explican cómo se construye el conocimiento.
Orientan la práctica y la investigación.
Organizan la teoría y guían la enseñanza.
CLASIFICACIÓN DE LAS CATEGORÍAS
Educación:
Proceso integral de formación y socialización del ser humano.
Incluye factores familiares, escolares y sociales.
Proceso Pedagógico
Conjunto de acciones entre docente y estudiantes, con base en una teoría pedagógica.
Guía los objetivos educativos y vincula escuela, familia y comunidad.
Instrucción
Transmisión de conocimientos y habilidades necesarias para aprender.
Desarrollo
Fortalecimiento de capacidades cognitivas, afectivas y sociales del estudiante bajo orientación pedagógica.
Formación
Proceso a largo plazo que desarrolla valores, actitudes y responsabilidad social.
Enseñanza
Dirección del aprendizaje el docente planifica, guía y evalúa para lograr aprendizajes significativos.
Aprendizaje
Proceso de Enseñanza–Aprendizaje
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Proceso activo mediante el cual el estudiante adquiere y aplica conocimientos, habilidades y valores.
EJEMPLO
Huerto escolar ecológico
Educación:
Promueve la conciencia ambiental y hábitos sostenibles.
Proceso pedagógico:
Combina teoría y práctica en la creación del huerto.
Instrucción:
Se enseñan técnicas básicas de cultivo y reciclaje.
Desarrollo:
Mejora la motricidad, la observación y el trabajo cooperativo.
Formación:
Fomenta el respeto por la naturaleza y la responsabilidad.
Enseñanza:
El docente guía la planificación y el cuidado del huerto.
Aprendizaje:
Los estudiantes aprenden haciendo, reflexionan y aplican lo aprendido.
Proceso de enseñanza–aprendizaje:
Se construye conocimiento en interacción constante.
Proceso extradocente:
Se amplía la experiencia con actividades en casa y la comunidad.
García Gutiérrez, A., Peñate Hernández, I., & Paz Gómez, O. (2002).
El problema de las categorías básicas de la pedagogía.
Cuadernos Digitales, (31), 45–61. Recuperado de
https://www.researchgate.net/profile/Alberto-Garcia-Gutierrez/publication/349960863_El_problema_de_las_categorias_basicas_de_la_pedagogia
García Rodríguez, A., Peñate Hernández, I., & Paz Gómez, O. (2002).
Las leyes, los principios y las categorías de la pedagogía
. Recuperado de
https://www.researchgate.net/publication/349960762_Las_leyes_los_principios_y_las_categorias_de_la_pedagogia
