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PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Y LAS TIC :silhouettes:, AUTOR: PABLO GIL…

- - - - El aprendizaje es una respuesta observable ante un estímulo.
      - Se centra en la conducta externa y en los refuerzos.
      - El conocimiento se transmite del docente al estudiante.
    - - John B. Watson – Conductismo Clásico (1913)
      - Ivan Pavlov – Condicionamiento clásico
      - B.F. Skinner – Condicionamiento operante (1953)
    - - Asociación estímulo-respuesta.
      - Reforzamiento positivo y negativo.
      - Castigo como mecanismo de control.
    - - Programas de enseñanza asistida por ordenador.
      - Uso de refuerzos y retroalimentación inmediata.
      - Aprendizaje repetitivo y por práctica.
    - - No considera procesos mentales internos.
      - Aprendizaje poco significativo y mecánico.
  - - - El aprendizaje implica la adquisición y organización de conocimientos.
      - La mente se compara con un sistema de procesamiento de información.
      - Se da importancia a la memoria, la atención y la comprensión.
    - - Jean Piaget – Etapas del desarrollo cognitivo.
      - Jerome Bruner – Aprendizaje por descubrimiento (1960).
      - David Ausubel – Aprendizaje significativo (1976).
    - - Procesamiento mental de la información.
      - Adaptación del conocimiento a los esquemas mentales del individuo.
      - Uso de organizadores previos.
    - - Diseño de materiales estructurados y secuenciales.
      - Presentación lógica de los contenidos.
      - Promoción de la comprensión, no solo la repetición.
    - - Foco excesivo en lo individual.
      - Dificultad para considerar los factores sociales del aprendizaje.
  - - - El conocimiento se construye activamente en interacción con otros.
      - El contexto social, cultural y lingüístico influye en el aprendizaje.
    - - Lev Vygotsky – Zona de desarrollo próximo (ZDP) y mediación social.
      - Jerome Bruner – Aprendizaje por descubrimiento guiado.
      - Albert Bandura – Teoría del aprendizaje social (imitación y modelado).
    - - Colaboración, diálogo y aprendizaje cooperativo.
      - Participación activa en comunidades de práctica.
    - - Aprendizaje basado en proyectos y resolución de problemas.
      - Uso educativo de foros, redes sociales y entornos colaborativos.
      - Integración de herramientas TIC como mediadores del conocimiento.
    - - Requiere tiempo, recursos y buena coordinación grupal.
      - Dificultad para evaluar los procesos colectivos.
  - - - El conocimiento se distribuye en redes digitales.
      - Aprender consiste en establecer y mantener conexiones.
      - Importancia de la actualización constante y la información online.
    - - El estudiante planifica, supervisa y evalúa su propio aprendizaje.
      - Las TIC permiten autonomía, control y feedback inmediato.
    - - Aprender en cualquier momento y lugar (dispositivos móviles, internet).
      - Se rompen los límites entre aula y entorno real.
    - - Trabajo en grupo mediado por plataformas digitales.
      - Comunicación sincrónica y asincrónica (foros, videoconferencias).
    - - Uso de MOOC, OER y comunidades educativas globales.
      - Promueve el acceso libre y democrático al conocimiento.
  - - - Integración de clases presenciales y online.
      - Uso de entornos virtuales de aprendizaje (Moodle, Classroom...).
    - - Uso de smartphones y tablets como herramientas educativas.
    - - Uso de mecánicas de juego para motivar y reforzar el aprendizaje.
    - - Videos, simulaciones, podcasts y presentaciones dinámicas.
    - - Cuestionarios online, rúbricas interactivas y retroalimentación automática.
    - - Brecha digital y desigualdad en el acceso a la tecnología.
      - Distracciones y sobreexposición a la información.
      - Necesidad de alfabetización digital y pensamiento crítico.