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Bloque II Desarrollo de habilidades…
Bloque II
Desarrollo de habilidades lingüísticas y creación literaria
1. Herramientas digitales de redacción
Núñez y da Cunha
Promueven la escritura reflexiva por medio de la retroalimentación.
Integran la inteligencia artificial (IA) y el pensamiento del lenguaje natural (PNL) en el proceso académico.
Fomentan la autonomía y la creatividad.
Docente
= mediador del aprendizaje.
Relación
Ambas promueven el uso de tecnologías educativas en procesos de escritura y comunicación.
La tecnología se convierte en mediadora del aprendizaje autónomo y colaborativo.
Coinciden en el papel activo del docente en la orientación y acompañamiento digital.
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2. Géneros textuales digitales y gamificación
Zednik, Dos Santos y Campins
Uso de metodologías activas (Aprendizaje basado en proyectos).
Promover la creatividad y la participación.
Fortalecer las competencias e influencias.
Docente
= facilitador del aprendizaje.
Constructivismo sociocultural (Vygotsky)
Interacción social y mediación del conocimiento.
Tecnología como herramienta cultural.
Aprendizaje significativo
Resultado de la integración entre tecnología, reflexión y acción.
Referencia
: José, M. R. V., Vanesa, Á. R. C., Belén, G. V. G., Ana, M. V. R., & Marta, S. G. (2024). La enseñanza-aprendizaje de la lengua y la literatura a través de las TIC.
Dialnet.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=984682
