Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ESCALA ABREVIADA DE DESARROLLO INFANTIL IMAGEN EDUCACIÓN INICIAL, https…

- - - - ALISSON DAYANA ACOSTA LPEZ
      - DOMENICA ANAHI ALCIVAR AMAGUAÑA
      - RUTH ANAHI AMAGUAY ORTIZ
      - CAROLINA MONSERRATH BRITO CLAUDIO
      - SISA YURA CACHIMUEL ANRANGO
- - - - EUNICE ESTEFANIA GUEVARA TAMAYO
        
        GJKHFK4LJFL4
      - JOSELINE LIZBETH LEMA TAMAY
      - CRISTINA ALEJANDRA LOPEZ YANCHA
      - LADY JOSELYN LOVATO CAZA
      - DIANA REBECA MELENDEZ CHIMBO
- - - - ROSA ANNABEL MUYON FREIRE
        
        Rosa Annabel Muyon Freire Esta actividad corresponde aproximadamente a la etapa de 2 a 3 años y busca observar si el niño puede unir dos palabras para indicar que algo pertenece a alguien.
        
        Por ejemplo:
        
        “Auto papá”
        
        “Zapato mamá”
        
        “Juguete mío”
        
        Es un indicador del desarrollo lingüístico donde el niño empieza a comprender y usar relaciones de posesión mediante combinaciones simples de palabras.
      - MICHELLE ALEJANDRA PAREDES SEVILLA
        Emplea una palabra cuando necesita ir al baño (niños de 2 a 3 años)
        1) Favorece en la comunicación, el niño todavía no puede explicar frases largas como “quiero ir al baño” pero puede utilizar una palabra clave (pipi, popo,baño) así le permite comunicarse eficazmente con los adultos cuando siete la necesidad de ir. 2)Usar una palabra concreta refuerzo la
        Comprensión y expresión verbal.
        3) Apoya en control de esfínteres, cuando asocia la sensación física de “ganas de ir al baño” con una palabra, el niño reconoce mejor las señales de su cuerpo. 4)Fomenta su autonomía y seguridad, poder avisar por sí mismo le da al niño una sensación de independencia y confianza.
      - SAMANTHA LIZBETH QUINGA MUYULEMA
        EMPLEA"NO" EN SU LENGUAJE
        Se utiliza para interactuar con otras personas, intercambiar información, y acceder al conocimiento de otros niños
        Puede ser verbal (hablado o escrito) o no verbal (gestos, expresiones faciales, imágenes).
        Actividad: Juego de "Sí o No"
        Objetivo: Mejorar la comprensión y el uso del lenguaje, practicando la formulación y la respuesta a preguntas.
        Dinámica:
        Una persona hace preguntas que solo pueden tener dos respuestas posibles: "sí" o "no".
        La otra persona debe responder solo con "sí" o "no", sin añadir explicaciones.
        Ejemplos:
        ¿El cielo es azul? (Respuesta: Sí)
        ¿Te gusta la fruta? (Respuesta: Sí)
        ¿El perro puede volar? (Respuesta: No)
        Beneficios:
        Fomenta la agilidad mental para pensar rápido y responder con precisión.
      - DIANA ALEXANDRA ROBALINO PAREDES
        37.Nombra sonidos familiares del ambiente
        Los sonidos ambientales familiares para un niño de 2 años son aquellos que forman parte de su vida cotidiana y que están aprendiendo a reconocer, a menudo a través de onomatopeyas. Se dividen principalmente en sonidos del hogar, de la calle y de la naturaleza.
        ejemplos:
        Sonidos del hogar (La Casa)
        Sonidos que indican rutinas o acciones diarias:
        Teléfono/Timbre: Ring-ring o Ding-dong.
        Puerta: Toc-toc (al tocar) o el clic (al cerrar).
        Reloj: Tic-tac.
        Aspiradora: El ruido fuerte del motor (a menudo solo el "ruido fuerte").
        Grifo (agua): El sonido del agua cayendo.
        Microondas/Temporizador: Bip-bip.
        Secador de pelo: El zumbido o ruido del motor.
        Comer/Beber: Mmm (al disfrutar la comida) o glug-glug (al beber).
      - [KAREN NICOLE SECAIRA CALUÑA
        RESPONDE A PREGUNTAS DE “DONDE”
        En niños de 2 a 3 , el leguaje incluye la capacidad de comprender y responder preguntas simples, como “¿dónde?” ,que se refieran a la ubicación de una persona ,objetos o cosas .Esto significa que el niño ya entiende nociones especiales básicas ( arriba , abajo , aquí, allá ) y puede responder señalando o diciendo palabras cortas que indican el lugar.
        EJEMPLO:
        
        Adulto “¿Donde está tu zapato “?
        
        Niño : “Allí” o “en la cama”
- - - - KIMBERLY MICAELA MINIGUANO MORALES
      - BRISHEL AYELEN MOLINA VILLACIS
      - CINTHYA ELIZABETH MOPOSITA CHAGLLA
      - NAYELI DAYANA MOSCOSO GUANGASI
      - ERIKA PATRICIA MUSO CHANGO
      - CYNTHIA VILLAGRAN