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Nell'800 Tra ROMANTICISMO e POSITIVO - Coggle Diagram
Nell'800
Tra
ROMANTICISMO
e
POSITIVO
POSITIVISMO
Johann Friedrich Herbart
Opere principali:
- "Pedagogia generale dedotta dal fine dell'educazione" (1806)**
- "Disegno di lezioni di pedagogia" (1835)**
Principi:
L'educazione deve essere scientifica e metodica
Promuovere la moralità attraverso l'educazione.
Stimolare l'interesse degli studenti per favorire l'apprendimento.
Teorie:
Moralità:
Il fine ultimo dell'educazione è la moralità.
Interesse:
L'interesse è essenziale per l'apprendimento.
Pedagogia scientifica:
L'educazione deve basarsi su principi scientifici e metodologici.
Don Ferrante Aporti
Teorie:
Disciplina rigorosa:
Organizzazione educativa basata su regole disciplinari.
Apprendimento attraverso l'osservazione, l'intuizione e l'esperienza.
Educazione integrale:
Sviluppo intellettivo, religioso, morale e fisico dei bambini.
Principi:
• L'educazione deve essere
integrale e disciplinata.
• Promuovere l'apprendimento attraverso
l'osservazione e l'esperienza.
•
Educazione cattolica e norme igieniche.
Opere principali:
• Fondazione del primo asilo infantile in Italia (1836)
Roberto Ardigò:
Fu un filosofo e pedagogista che aderì al positivismo, sostenendo la necessità di basare l'educazione su una
solida cultura scientifica.
Andrea Angiulli e Pietro Siciliani:
Ebbero un ruolo importante nel collegare il positivismo italiano alle concezioni pedagogiche
Emil Durkheim:
Sebbene principalmente sociologo, il suo pensiero influì sulla pedagogia positivista, sostenendo che
l'educazione fosse fortemente legata al contesto sociale e che avesse il compito di trasmettere i valori e le tradizioni collettive per mantenere l'ordine sociale.
ROMANTICISMO
Johann Heinrich Pestalozzi
Teorie:
Moralità:
Il fine ultimo dell'educazione è la moralità.
Interesse:
L'interesse è essenziale per l'apprendimento.
Pedagogia scientifica:
L'educazione deve basarsi su principi scientifici e metodologici.
Principi:
L'educazione deve essere
integrale e armonica.
Importanza del contesto
affettivo e familiare
nell'educazione.
Promuovere la
coscienza civica e morale
.
Opere principali:
"Leonardo e Geltrude" (1781)
"Come Gertrude istruisce i suoi figli" (1801)
Friedrich Fröbel
Opere principali:
"L'educazione dell'uomo" (1826)
Teorie:
Giardini dell'infanzia (Kindergarten):
Creazione di spazi educativi per i bambini in età prescolare.
Pedagogia del gioco:
Il gioco è fondamentale per lo sviluppo sociale, linguistico, creativo e produttivo del bambino.
Principi:
L'educazione deve iniziare fin dalla prima infanzia.
Il gioco è uno strumento educativo essenziale.
Creazione di
ambienti educativi stimolanti e sicuri.
Sintesi della pedagogia nell'800
Ricaduta pedagogica:
ROMANTICISMO:
Enfasi sull'educazione
integrale, affettiva e armonica
, con a
ttenzione al contesto familiare e al gioco
POSITIVISMO:
Enfasi sull'
educazione scientifica
, metodica e disciplinata, con attenzione alla
moralità e all'interesse degli studenti.
Principi comuni:
• L'educazione deve essere
integrale e armonica.
• Importanza del
contesto affettivo e familiare nell'educazione
.• Promuovere la
moralità
e la
coscienza civica
attraverso l'educazione.
•
Stimolare l'interesse e l'apprendimento attraverso l'osservazione e l'esperienza.