Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
أصحاب الكهف 9-18 image - Coggle Diagram
أصحاب الكهف 9-18
المجموعة الأولى : اكتشف المعنى
استخرج من الآيات معاني الكلمات التالية ووضّحها بأسلوبك:(الرقيم - ضربنا على آذانهم - ربطنا على قلوبهم)
ارسم خريطة ذهنية تُظهر علاقة هذه المفردات بموقف أصحاب الكهف.
ما دلالة قوله تعالى "فضربنا على آذانهم"؟ لماذا لم يقل "على أعينهم"؟
المجموعة الثانية – "تأمل وتدبر"
كيف يمكن أن نستفيد من ثبات فتية الكهف في مواجهة الفتن المعاصرة؟
ما موقف الفتية من قومهم؟
ما المقصود بـ"شططًا"؟
فسّر الآية:"إذ قاموا فقالوا ربنا رب السماوات والأرض لن ندعو من دونه إلها لقد قلنا إذًا شططًا"
المجموعة الثالثة – "قدرة الله تتجلى"
استدل من الآيات على مظاهر قدرة الله في قصة الفتية.
(تسخير الشمس، نومهم الطويل، حفظ أجسادهم، تقليبهم في الكهف...)
اعرضوا صورة أو رسماً تخيلياً يوضح كيفية حفظ الله لهم في الكهف.
ما الهدف من إظهار هذه القدرة العجيبة للبشر عبر قصة أصحاب الكهف؟
المجموعة الرابعة : العبرة والسلوك
استخرج ثلاث قيم تربوية من القصة وبيّن كيف تطبقها في حياتك اليومية.
اكتبوا بطاقة "نصيحة من أصحاب الكهف إلى شباب اليوم".
ما وجه العلاقة بين “الصحبة الطيبة” ونجاة الفتية من الفتنة؟
المجموعة السادسة : "التفسير والتحليل العميق"
حلّل قوله تعالى:"وترى الشمس إذا طلعت تزاور عن كهفهم ذات اليمين وإذا غربت تقرضهم ذات الشمال"
ما المعنى العلمي الدقيق لـ"تزاور" و"تقرضهم"؟
ما أثر هذا الموقع في حفظ أجسادهم؟
المجموعة الخامسة: تلخيص القصة
قسّموا القصة إلى مراحل (قبل الكهف – داخل الكهف – بعد الاستيقاظ).
اذكروا كيف حفظ الله الفتية في الكهف وماذا سخّر لهم؟
لماذا خرج الفتية على عَجَل من القرية؟
