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Escuelas psicoterapéuticas, Limitaciones, El terapeuta la reescribe y le…
Escuelas psicoterapéuticas
Historia
1879
Whilem Wundt-
Enfoque científico con experimentación medida
Tiempos de reacción
medidas relacionadas con sentidos o aparato motor
Primer laboratorio de psicología experimental en Leipzig
Padre de la psicología experimental
Estudiaba la experiencia consciente en su totalidad y no por partes
Separar sensaciones o pensamientos elimina el sentido total
Estructuralismo
Estudiantes de Wundt
Propósito
Estudiar contenido y estructura de cada pensamiento
Sensaciónes
Imágenes
Sentimientos
Describir la estructura pero no la función
Funcionalismo americano
William James y John Dewey
Propósito
Para qué sirven los procesos mentales
Mentalismos
Cómo la memoria, la atención o las emociones permiten adaptarse y desenvolverse en el mundo
Entender
Pensamiento
emoción
Motivación
Imaginación
Entender el comportamiento a través de la información de la mente
Psicoanálisis
Sigmnon Freud
La conducta
Influenciada por
Procesos inconscientes
Elementos de la personalidad
El ello
Parte primitiva
Busca placer
Comer
Sexo
Agresión
Es inconsciente
El ego
Parte consciente y racional
Mediador entre los impulsos del ello y el superego
El superego
Moral y valores
Instalados por familia y sociedad
Guía la conducta
Sigue siendo inconsciente
Fundamento
Conducta afectada por
Episodios de la infancia
Mente inconsciente
Técnicas
Asociación libre
Lo primero que se le ocurre al paciente
Análisis de sueños
Lapsus linguae:
Equivocaciones involuntarias dan info del paciente
Conductismo
John B. Watson Siglo XX
Solamente la conducta observable
Los comportamientos son aprendidos y se puede desaprender
Propósito
cambiar el comportamiento humano inapropiado o
problemático
Fundamento
Conducta observable
Conducta anormal y anormal
Experimental. Conducta y tratamiento
Teorías de tratamiento
Condicionamiento clásico
Paulov (1849-1936)
EI (Estímulo incondicionado)-Comida
RI (Respuesta incondicionada) Saliva
Nuevo estímulo condicionado. Teléfono+comida
Respuesta condicionada. Saliva
Teléfono
Saliva
Aprendizaje
asociaciones
elementales
Cadenas de asociaciones
Condicionamiento operante
Skinner
La conducta se aprende con refuerzos
Positivos
Negativos
Técnicas
Desensibilización sistemática:
Exponerse gradualmente a las situaciones de miedo, con técnicas de relajación
Entrenamiento asertivo
Para mejorar la comunicación con otros a través de juegos de rol y análisis
Técnicas de relajación:
Entrenamiento autógeno de Schultz
Autosugestión
"Mi brazo derecho está pesado y cálido
Relajación progresiva de Jacobson
Tensionar y luego relajar una parte del cuerpo
Inundación
exponer al individuo de forma directa y sin escapatoria al estímulo
Modelado
El individuo aprende por imitación
Cognitivismo
1950'
La conducta
Depende del pensamiento
se centran en las funciones mentales:
Percepción
Lenguaje,
Memoria
atención,
Pensamiento
Resolución de problemas.
Tres ideas
La actividad cognitiva afecta la conducta
La actividad cognitiva se puede alterar
El cambio cognitivo modifica la conducta
El desorden mental es provocado por elementos internos
Pensamiento patológico
Falla neuroquímica
Terapia espécífica para el tipo de daño
Objetivo terapéutico
Modificar construcciones cognitivas para reestablecer equilibrio psicológico
Técnicas
Terapias de los constructos personales: G. Kelly
Técnica del rol fijo
El paciente realiza una descripción de sí mismo.
Terapia racional emotiva
Detectar las creencias irracionales.
Debatir con el paciente estas creencias irracionales y su inexactitud.
Diferencias valores relativos y absolutos, es decir, deseos y necesidades.
Definir verbalmente los términos que subyacen a sus creencias.
La terapia cognitiva-conductual de A. Beck
Identificación de pensamientos automáticos
El paciente examina los pensamientos
Reevalua la veracidad de los pensamientos automáticos
Se debe realizar un registro diario
Humanismo
Estudio de persona en conjunto
Pensamientos
Sentimientos
Voluntad de conducta.
Busca
reconocimiento de cualidades
Autorrealización
Autosuperación
Su objetivo principal
Descubrir fortalezas
Reforzar fortalezas
Apuesta al optimismo
Tipos de terapia humanista
Centrada en el cliente
Representantes
Carl R. Rogers (1902-1987)
Abraham Maslow (1908-1970)
Relación
Terapeuta
"Cliente" no paciente
Principios del terapeuta
Sinceridad y autenticidad (terapeuta)
actitud libre de prejuicios.
empatía en su totalidad.
El abordaje es básicamente escuchar
Gestalt (Forma, configuración o totalidad)
Representante
Max Wertheimer (1880-1943)
Fundamento
Estudia la persona en el "ahora" sin experiencias pasadas
Plantea elementos que truncan la realización personal
Retroflexión
Se valora a si mismo en exceso "narciso"
Desensibilización
Disminución de la sensibilidad. Frigidez
Proyección.
Proyecta sus miedos en otras personas
Introyección.
Copia comportamientos externos
Técnicas
Juegos de rol:
El terapeuta toma el rol de las personas que son problemáticas
Técnica de la ‘silla vacía’:
Se pide al paciente que imagine en la silla a alguien que interfiere en su desarrollo
Propósito
Ayudar a superar sus bloqueos
Ser más consciente del interior y el exterior
Terapia de integración
En sus inicios 50'
integrar conductismo y
psicoanálisis
Cada enfoque explica la conducta de forma parcial
Diseñar terapia adaptada al individuo
La persona
Conjunto de
Pensamientos
Emociones
conductas
Recuerdos.
Limitaciones
Conductismo
Solo conductas observables
Reduccionista y mecanicista.
Humanista
falta de validez científica
preocupación excesiva por la felicidad
Integración
Requiere de una formación constante
Exige una dedicación muy amplia al abordar varias corrientes
Pisocoanálisis
excesivamente especulativo
Cognitivo
metáfora del ordenador tiene sus límites
El terapeuta la reescribe y le ayuda a explorar esquemas alternativos.
Ensaya sintiendo que está protegido por la autoridad del terapeuta.
oEl paciente debe entrenar estas opciones de pensamiento, construyendo otras
Las experiencias entrenadas reestructuran antiguos esquemas.