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Cierre de Escuelas y Desigualdad Socioeducativa en Tiempos del Covid-19.…
Cierre de Escuelas y Desigualdad Socioeducativa en Tiempos del Covid-19. Una Investigación Exploratoria en Clave Internacional
La pandemia del Covid-19 cambió la vida de miles de personas.
Afectó diversos sectores, incluyendo el educativo.
El estudio ofrece una perspectiva internacional sobre el cierre de escuelas
Se enfoca en las consecuencias educativo-sociales.
Utiliza las percepciones de informantes clave.
Consecuencias Educativas:
La virulencia del fenómeno acrecienta la vulnerabilidad.
Se requiere un esfuerzo político y social a gran escala.
El Covid-19 evalúa la capacidad de reacción de los países.
La colaboración internacional es crucial.
El derecho a la educación se ve perjudicado.
La igualdad de oportunidades debe ser garantizada.
Interrupción del Aprendizaje
Se optó por una metodología cualitativa y exploratoria.
Se realizó en 23 países y 4 continentes.
Se midió la percepción de informantes clave.
Se utilizaron cuestionarios online
Los criterios de selección fueron la relación con el objeto de estudio y la accesibilidad
Impacto Social
El 70% considera que el cierre no se demoró
La duración del cierre depende de la evolución de la pandemia.
El 74% plantea una reconfiguración del calendario escolar
La decisión se tomó desde el gobierno nacional en sintonía con sanidad (63%).
El 60% considera que se invitó a participar a responsables del ámbito educativo.
El 70% señala que se llevó a cabo cierta modificación didáctica.
Se apuesta por la elaboración de contenidos digitales.
Medidas y Percepciones
División sobre la adaptación del profesorado.
Dificultad por el desconocimiento de herramientas tecnológicas.
Buena respuesta del entorno familiar (48%).
Necesidad de democratización tecnológica.
Importancia del apoyo a la salud mental
Respuestas y Propuestas
La salud de los principios de igualdad se ve perjudicada.
Se agrava la brecha social.
Escepticismo ante la "falsa normalidad".
Familias vulnerables en primera línea.
Necesidad de inversión en educación pública.
Elaborado por: Pedro Patricio Juan
