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La obsevación - Coggle Diagram

- - - - Entiéndase como conocimiento situado
        
        como un enfoque pedagógico que sostiene que el conocimiento está influenciado por el contexto cultural, social y político en el que se adquiere y se utiliza. O sea que ningún conocimiento está desvinculado de su contexto ni de la subjetividad de quien lo emite
        
        El conocimiento no se puede separar de la situación en la que se produce, ya que está íntimamente ligada a la experiencia y la interacción social
  - - - Los diagnosticos implican una dimensión negativa, llevan a rotulamientos y estigmatizaciones
        
        Las consecuencias que tienen las expreciones de liviandad o superfluas que realizan en ocasiones los adultos, impacta subjetivamente sobre los niños y niñas como tambien de sus familiares
        
        Cuando se diagnostica a los niños y niñas estos quedan etiquetados desde una supuerta objetividad, obtaculizandose asi la posibilidad de pensar y comprender cuales son las dificultades especificas y situadas de los niños
        
        Diagnosticar, rotular, etiquetar conlleva la desventaja de invalidar al sujeto diagnosticado, debido a que los criterios diagnosticos son atemporales, descontextualizados
- - - - El observador está en la escena pero no participa, procura pasar desapercibido para no alterar la dinámica natural
        Su objetivo por ejemplo, observar a los estudiantes en las situaciones de la vida cotidiana, en la interacción con los adultos significativos en su cotidianeidad o durante una actividad en el espacio escolar
        El observador debera de disponer de todos los elementos necesarios con antelación y evitar intervenir
    - - Existe interacción entre el observador y el objeto o situación de estudio
        Por ejemplo, en Eucación Temprana, esto ocurre de manera natural como parte de las prácticas educativas mientras trabaja con los protoinfantes
        A partir de esa interacción, el docente puede conocer como se desarrolla cada protoinfante, como se relaciona con su familia y como se dan esos vinculos en contextos de vulnerabilidad o discapacidad
        Este tipo de observaciones puede realizarse en la sala de educacion temprana, en el hogar del protoinfante, etc
    - - Las reglas de base de las observaciones son las siguientes:
        
        Efectuarles regularmente
        
        Consignarlas por escrito
        
        La observación debe referise a los hechos