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Gestión Escolar - Coggle Diagram

- - - - • Liderazgo de la directora que impulsa buenas prácticas aún frente a adversidades (zona rural, recursos limitados, contexto difícil) • Participación activa de la comunidad educativa: profesores, alumnos, familias, actores locales. • Planificación escolar que apuesta por objetivos claros: salud, bienestar, aprendizaje significativo.
      - articular más con la comunidad o con otros docentes para planificar conjuntamente. personalizó estrategias según las necesidades de mis estudiantes; ya que me importa el proceso, no solo el producto Planificación escolar que apuesta por objetivos claros: salud, bienestar, aprendizaje significativo.
      - Atención a la diversidad
        
        • Reconocimiento de diferentes ritmos de aprendizaje entre los estudiantes. • Ofrecen clases de refuerzo para quienes lo necesitan. • Uso de metodologías adaptadas al contexto (recursos locales, adaptaciones físicas)
        
        Respeto a los tiempos, los ritmos; adaptación en las estrategias didácticas .Uso de nuevas metodologías de la NEM.
        
        Evaluación, seguimiento y mejora continua
        
        • La escuela realiza seguimiento de los progresos de los estudiantes; evalúa el impacto de las acciones de gestión escolar. • Reflexión institucional: sistematiza lo que se hace, reconoce dificultades y logros para mejorar.
        
        observo a los alumnos, ajusto, doy retroalimentación; busco que cada aprendizaje tenga sentido. Implemento autoevaluaciones con alumnos; comparto experiencias con otros docentes o en la comunidad escolar para mejorar juntos.
        
        Objetivo educativo
        
        Se busca que el aprendizaje sea significativo, conectado a la vida de los estudiantes; que se sientan en una escuela digna, acogedora, con sentido de comunidad y que no solo se trate de contenidos.
        
        busco que sea una experiencia positiva y significativa; que los alumnos confíen en sí y usen el idioma. Integro actividades que conecten el inglés con la realidad de los estudiantes (sus intereses, cultura, entorno), para fortalecer ese sentido de pertenencia y relevancia.
        
        REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
        FONDEP Perú [FONDEP Perú]. (2014 agosto 01). “Una experiencia de gestión escolar que apuesta por una escuela digna y acogedora”. [Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=GfZ7SOoZ9wE&t=3s