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CLASE 1. HABILIDADES TERAPÉUTICAS, NOTAS: MANEJAR SIEMPRE COMO RASGOS,…

- - - - GENERA CONFIANZA
        
        HACE QUE LA PERSONA SE SIENTA EN UN DIÁLOGO SANADOR, MÁS NO EN UN INTERROGATORIO
        
        CATALIZA EL CAMBIO DE LA PERSONA, PERO HAY QUE TENER EN CUENTA QUE NOSOTROS NO RESOLVEMOS LA VIDA DE LA PERSONA
        
        ESTAMOS EN UN PERIODO DE SU TIEMPO, PARA ACOMPAÑARLE Y DEVOLVERLE EL "CONTROL", POSTERIORMENTE PARA QUE LA PERSONA CON SU RESILIENCIA Y MORFOGÉNESIS CONTINUE SU VIDA
- - - - 1) ES IMPOSIBLE NO COMUNICAR
        
        TODO COMPORTAMIENTO, VERBAL O NO VERBAL, TRANSMITE UN MENSAJE. INCLUSO EL SILENCIO O AUSENCIA DE RESPUESTA SON FORMAS DE COMUNICACIÓN
      - 2) TODA COMUNICACIÓN TIENE UN NIVEL DE CONTENIDO Y UNO DE RELACIÓN
        
        TODA COMUNICACIÓN SE DA EN DOS PLANOS
        
        EL CONTENIDO
        
        INFORMACIÓN EXPLÍCITA
        
        RELACIÓN
        
        COMO SE DICE, LO CUAL INFLUYE EN LA INTERPRETACIÓN DEL MENSAJE
      - 3) LA PUNTUACIÓN DE LOS HECHOS DETERMINA EL SENTIDO
        
        LAS PERSONAS ORGANIZAN LOS EVENTOS COMUNICACIONALES DE MANERA LINEAL, LO QUE PUEDE GENERAR MALENTENDIDOS.
        
        LA FORMA EN QUE SE "PUNTÚA" UNA SECUENCIA DE HECHOS (QUIEN EMPIEZA, QUIEN RESPONDE) AFECTA LA INTERPRETACIÓN DE LA RELACIÓN
      - 4) LA COMUNICACIÓN UTILIZA ELEMENTOS DIGITALES (VERBALES) Y ANALÓGICOS (NO VERBALES)
        
        DIGITALES
        
        LO QUE SE DICE
        
        ANALÓGICA
        
        LO NO VERBAL: GESTOS, POSTURA, TONO DE VOZ (COMO SE DICE)
      - 5) EXISTE LA INTERACCIÓN SIMÉTRICA (BASADA EN LA IGUALDAD) Y LA COMPLEMENTARIA (BASADA EN LA DIFERENCIA)
        
        SIMÉTRICA
        
        SE BASA EN LA IGUALDAD, LOS PARTICIPANTES SE TRATAN COMO IGUALES (EJ: DOS AMIGOS)
        
        COMPLEMENTARIA
        
        SE BASA EN LA DIFERENCIA. UN PARTICIPANTE ASUME UNA POSICIÓN "SUPERIOR" Y EL OTRO UNA "INFERIOR" (EJ: MAESTRO Y ALUMNO)
    - - SE CENTRA EN LOS PATRONES DE COMUNICACIÓN DISFUNCIONALES Y UN ESTILO FUNCIONAL MAS QUE EN LOS ELEMENTOS TÉCNICOS ( EMISOR, RECEPTOR, ETC)
        
        PATRONES DISFUNCIONALES
        
        ACUSADOR
        
        CRITICA Y CULPA A LOS DEMÁS, A MENUDO CON UNA POSTURA AGRESIVA O DE SUPERIORIDAD
        
        APLACADOR
        
        INTENTA COMPLACER A TODOS, HABLA CON DISCULPAS Y SE SIENTE INSIGNIFICANTE. SU LENGUAJE CORPOTAL PUEDE SER SUMISO
        
        SUPERRAZONABLE
        
        SE ENFOCA EN LA LÓGICA Y LA RAZÓN, UTILIZANDO UN LENGUAJE FRÍO Y CORRECTO. SU POSTURA CORPORAL SUELE SER RÍGIDA E IMPERTURBABLE
        
        IRRELEVANTE
        
        SE MUESTRA DISTRAÍDO diciendo cosas sin sentido. su comunicación es confusa y su comportamiento es ajeno a la situación, transmitiendo una sensación de no importar
        
        PATRONES FUNCIONALES
        
        FUNCIONAL
        
        ES EL ESTILO DE COMUNICACIÓN ABIERTO, CONGRUENTE Y EFECTIVO. LAS PERSONAS SON CAPACES DE EXPRESAR SUS SENTIMIENTOS Y NECESIDADES DE FORMA HONESTA, RESPETUOSA, SIN AGRESIÓN NI MANIPULACIÓN
      - PARA ELLA LA COMUNICACIÓN HUMANA INCLUYE LA CONDUCTA VERBAL Y NO VERBAL, DONDE LOS GESTOS, POSTURA, TONO SON TAN IMPORTANTES COMO LAS PALABRAS
        
        ENFATIZA QUE EN UN MENSAJE, EL SIGNIFICADO SE TRANSMITE NO SOLO POR PALABRAS, SINO TAMBIÉN POR LA COMUNICACIÓN NO VERBAL, QUE INCLUYE LA POSTURA CORPORAL, LOS GESTOS, LOS CONTACTOS VISUALES, EL TONO DE VOZ Y LA RESPIRACIÓN
        
        CUANDO LA COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL NO COINCIDEN, SE GENERAN MENSAJES CONFUSOS O "DOBLES MENSAJES"
  - - - NO SOMOS REPECTORES, LOS HUMANOS SOMOS PERCEPTORES
        
        PERCEPTOR: RECIBE INFROMACIÓN, PROCESA Y DEVULVE UNA RESPUESTA
        
        HAY QUE ENTENDER A LAS PERSONAS NO COMO ENTES PASIVOS SINO QUE ACTIVOS (PERCEPTOR)
- - - - DENTRO DE LAS HERRAMIENTAS ESTÁN LA VALIDACIÓN DE SENTIMIENTOS Y LAS DECLARACIONES DE COMPRENSIÓN (JUEGO DE PALABRAS) PARA ENTENDER LO QUE NOS DICE LA OTRA PERSONA utilizar también el elogio, parafraseo, recapitulación.
  - - - ANAGNORISIS: AUTONOCOCIMIENTO O TOMA DE CONCIENCIA
        
        AUTORES
        
        ESTEBAN LASO
        
        PARA EL AUTOR LA ANAGNÓRISIS FORMA PARTE DE UNA SECUENCIA TRIPARTITA DEL CAMBIO TERAPÉUTICO
        
        ANAMNESIS: RECORDAD O "DEJAR DE OLVIDAR" MOMENTOS SIGNFICATIVOS
        
        CATARSIS: PERMITE DESCARGA O EXPRESIÓN EMOCIONAL AUTÉNTICA
        
        ANAGNÓRISIS: RECONOCIMIENTO PROFUNDO QUE TRANSFORMA LA IDENTIDAD Y LA RELACIÓN CON EL ENTORNO
        
        NO LOVE COMO UN MERO INSIGHT COGNITIVO, SINO UNA RECONFIGURACIÓN DE LA IDENTIDAD Y DEL "LUGAR" DEL SUJETO EN SU CONTEXTO SOCIAL
        
        EN SU ESQUEMA, LA ANAGNÓRISIS ES MÁS QUE COMPRENSIÓN: ES REVELACIÓN DE LO VELADO, QUE POSIBILITA UNA VIDA MÁS AUTÉNTICA
        
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        EMOCIONES Y PSCIOTERAPIA
        
        MENCIONA QUE LAS EMOCIONES DEBEN DEJAR DE SER "INVITADAS DE PIEDRA" PARA SER UN EJE CENTRAL EN EL CAMBIO TERAPÉUTICO
        
        MÉTODO?: CLAVE EMOCIONAL QUE SE NUTRE DE DIFERENTES ENFOQUES PSCIOLÓGICOS PERO ORIENTADAS AL TRABAJO EMOCIONAL PROFUNDO
        
        LIBRO: "EMOCIONES Y PSICOTERAPIA: CAMINOS E INTERSECCIONES."
        
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        ELEMENTOS CENTRALES
        
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- - - - HAY QUE BSUCAR UNA FORMA ADECUADA DE SISTEMATIZAR LA INFORMACIÓN, Y NO TENDER AL INTERROGATORIO PORQUE NO SE PODRÁ MANEJAR TANTA INFORMACIÓN. LAS PREGUNTAS QUE SE DEBEN REALIZAR DEBEN ESTAR ACORDES A LO QUE SE QUIERE TRABAJAR.
  - - - 1) ADECUADO DX (CIE10-11/DSMV)
      - 2)DISPOSITOS DX AVALADOS (BATERÍA PSICOMÉTRICA)
      - 3) CONSTRUCCIÓN TEÓRICA DEL CASO
      - 4) SEGUIMIENTO (EFICACIA DE PROCEDIMIENTOS EN TERAPIA)
    - - EL DIAGNÓSTICO NO CONVIENE QUE SE LE ETIQUETE A LA PERSONA PORQUE PUEDE DARLE IDENTIDAD, Y CUANDO LA PERSOAN VIENE CON DX EL EJERCICIO ES SEPARLO DE DICHO DX
        
        LAS PRIMERAS HERRAMIENTAS SON: ENTREVISTA Y OBSERVACIÓN.
        
        HAY QUE CREAR CONOCIMIENTOS SÓLIDOS EN EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO, E INTERVENCIÓN
- - - - COMO LLAMAR A LA PERSONA FUE UNA BATALLA EPISTEMOLÓGICA
        
        CARL ROGER, HUMANISTA FUE EL PRIMERO EN HACER UN CAMBIO MÁS HORIZONTAL
        
        CAMBIO DE PACIENTE A CLIENTE
        
        PORQUE PACIENTE ES EL QUE ADOLECE, EL ENFERMO
        
        PROVIENE DEL LADO BIOMÉDICO
  - - - LA PERSONA SE PERCIBE COMO UN ENTE TRANSFORMADOR DE SU CONDUCTA
  - - - ES ACUSATIVO, LES OBLIGA A EXPLICAR O JUSTIFICAR
        
        CAMBIA A PARA QUÉ, PORQUE ES UN ELEMENTO REFLEXIVO Y CAMBIA LA PERSPECTIVA SOBRE CONTROL
    - - BUSCO, TRATO, IMAGINO, NO ALCANZO
        
        BUSCO IMAGINAR COMO HAS LOGRADO MANTENERTE A PESAR...
        
        NO ALCANZO A ENTENDER LO DIFICIL QUE DEBE SER PARA TI
        
        IAMGINO QUE TODO ESTO HA RESULTADO SUPER DIFÍCIL
  - - - AHORA HAY POSICIONES MÁS HORIZONTALES "MANIFIESTO DEL TERAPEUTA ESTÚPIDO"
  - - - AQUÍ MAS BIEN ENTRA EL
        
        MAS, SIN EMBARGO, QUIZÓ, A LO MEJOR, EN LA MEDIDA DE...
  - - - ESTO NACE DE LA CONSEJERÍA.