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LOS PARADIGMAS PSICOLÓGICOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE - Coggle Diagram
LOS PARADIGMAS PSICOLÓGICOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CONDUCTISMO
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
Aprendizaje
Estímulo - Respuesta - Consecuencias
Repetición y práctica lo refuerzan
Conducta Observable
Transmisión conocimiento
forma estructurada y secuencial
AUTORES
Skinner, Watson, Pavlov.
ROL DOCENTE
Transmisor y controlado
del proceso
Diseña
estímulos, actividades y refuerzos
Evalúa
el desempeño según respuestas observables
ROL DEL ALUMNO
Receptor pasivo
de la información
Responde
estímulos propuestos
Aprende
por repetición y refuerzo
TIC y APLICACIONES REPRESENTATIVAS
Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO)
Programas tutoriales lineales
Software
de práctica y ejercitación
Plataformas
autoevaluación automática
retroalimentación inmediata
COGNITIVISMO
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
Aprendizaje
procesamiento interno de la información
El
alumno
organiza, estructura y relaciona
nuevos contenidos con los previos
comprensión, memoria y metacognición
El
error
parte del proceso de reorganización cognitiva
AUTORES
Piaget, Bruner, Ausubel
ROL DOCENTE
Guía
o facilitador del aprendizaje
Diseña estrategias
que promuevan
comprensión y pensamiento lógico
Proporciona
andamiaje
(scaffolding)
ROL DEL ALUMNO
Procesador activo
de la información
Relaciona, analiza y construye
esquemas mentales
Aprende
de manera significativa (Ausubel)
TIC y APLICACIONES REPRESENTATIVAS
Simuladores y entornos de
aprendizaje interactivo
Mapas conceptuales
y mentales digitales
CmapTools, MindMeister
Plataformas
que promuevan
autoevaluación
exploración
Hipermedios y software educativo estructurado
CONSTRUCTIVISMO
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
Aprendizaje
construcción activa del conocimiento
Parte de
los conocimientos previos del estudiante
Promueve
autonomía, reflexión y resolución de problemas
Importante
contexto, experiencia e interacción social
Se busca
aprendizaje significativo y situado
AUTORES
Vygotsky, Piaget, Bruner.
ROL DOCENTE
Mediador, orientador, diseñador
de entornos de aprendizaje
Facilita
la interacción y la reflexión del alumno
Crea
contextos auténticos de aprendizaje
ROL DEL ALUMNO
Protagonista activo del proceso
construye
su propio conocimiento
a partir de la experiencia
Colabora y reflexiona sobre
su propio aprendizaje
(metacognición)
TIC y APLICACIONES REPRESENTATIVAS
Entornos virtuales de aprendizaje
(Moodle, Canvas)
Proyectos colaborativos
en línea
Simulaciones, juegos educativos, aprendizaje basado en problemas (ABP)
Herramientas de creación multimedia
(blogs, wikis, portafolios digitales)
INTERACCIONISMO SIMBÓLICO
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
Aprendizaje
Participación en comunidades de práctica
interacción social + intercambio simbólico
Conocimiento
Lenguaje + Comunicación
Importante
contexto cultural y comunitario
AUTORES
Mead, Lev Vygotsky
ROL DEL DOCENTE
facilitador de
procesos de comunicación e interacción
diseña espacios
colaborativos y dinámicos
promueve
aprendizaje entre pares
trabajo en red
ROL DEL ESTUDIANTE
Participante
activo y social
Aprende
dialogando, compartiendo y negociando significados
Construye conocimiento
dentro de comunidades
TIC y APLICACIONES REPRESENTATIVAS
Redes sociales
Facebook, X, Instagram educativo, Edmodo
Herramientas colaborativas
Google Workspace, Padlet, Miro
MOOCs, foros, comunidades virtuales de aprendizaje.
Plataformas
de aprendizaje conectivo
Connectivismo: Siemens, Downes