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USO DEL AULA VIRTUAL EN EL APRENDIZAJE - Coggle Diagram
USO DEL AULA VIRTUAL EN EL APRENDIZAJE
VENTAJAS
Desarrollo de Competencias de Alto Nivel
En lugar de memorizar, a los estudiantes se les asigna un trabajo colaborativo para buscar, analizar, seleccionar, reelaborar y publicar información, fortaleciendo el trabajo en equipo y el pensamiento crítico
Optimización del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje para el Docente
Un docente utiliza un Learning Management System (LMS) para la administración del curso, el manejo de contenidos, la presentación de información y la preparación de evaluaciones en línea, liberando tiempo para la interacción pedagógica
Flexibilidad y Acceso Rápido a la Información
Un estudiante puede acceder a bibliotecas digitales o recursos disponibles en Internet para investigar un tema inmediatamente, sin restricciones de horario
Adaptación a las Necesidades Sociales y Generacionales
Una universidad integra el uso de herramientas de comunicación digital que los estudiantes ya utilizan (como el video o los grupos de chat) para crear un acercamiento entre el alumno y el idioma o el tema de estudio en variados contextos
Fomenta la Interacción Continua y la Construcción de Conocimiento
Un foro de debate en la plataforma donde los estudiantes de un curso de lengua extranjera discuten el uso pragmático de un cortometraje (material auténtico), activando su interés y motivación al simular una discusión presencial
DESAFÍOS
Falta de Claridad y Homogeneidad Conceptual
Una institución define el b-learning como 80% virtual y otra como 50% virtual, lo que requiere que el profesorado garantice claridad sobre el desarrollo y uso de las aulas virtuales para evitar ambigüedades con el estudiantado
Coordinación de Responsabilidades en el Diseño
Si el programador diseña la plataforma sin la suficiente retroalimentación del docente (quien conoce las necesidades educativas), el aula virtual puede resultar técnicamente funcional pero pedagógicamente ineficaz o difícil de usar para el estudiante
Necesidad de Competencias y Formación Específica del Profesorado
Un docente sin la formación adecuada puede seleccionar una tecnología (como una herramienta de realidad virtual) que no es relevante al contexto ni a las características de la población estudiantil
Excesiva Dependencia de Teorías Ajeno al Currículum
Se puede enfocar la implementación de un aula virtual más en la adquisición de software o en la complejidad técnica de la plataforma, que en la elaboración, análisis y uso de los medios para mejorar el diseño y evaluación curricular .
Riesgo de Uso Limitado como Repositorio Simple
Un profesor se limita a subir el programa de estudios y lecturas en formato PDF a la plataforma, sin utilizar herramientas interactivas o proponer actividades de construcción de conocimiento