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PSICOLOGIA - Coggle Diagram

- - - - Sviluppa la teoria di Piaget introducendo il concetto di "convenzione".
        
        Livelli di sviluppo morale:
        1. PRECONVENZIONALE (4-10 anni)
        Obbedienza per evitare punizioni.
        2. CONVENZIONALE (adolescenza ed età adulta) Conformità alle aspettative sociali.
        3. POSTCONVENZIONALE (raggiunto solo da alcuni adulti) Principi etici universali.
        ANALIZZA come i bambini e gli adulti sviluppano il senso di giustizia e moralità.
    - - Apprendimento Sociale:
        L'apprendimento avviene attraverso l'osservazione e l'IMITAZIONE del COMPORTAMENTO ALTRUI, nonché attraverso il RINFORZO e il MODELLAMENTO.
        
        Critica la teoria stadiale del cognitivismo.
        
        Concetto di "DISIMPEGNO MORALE": Capacità di disimpegnarsi dalle proprie autosanzioni morali per mantenere un senso di integrità. ".
    - - A) Teoria dello sviluppo cognitivo per stadi successivi.
        
        SENSOMOTORIO (0-2 anni):
        Il bambino acquisisce l'intenzionalità.
        
        PREOPERATORIO (2-7 anni):
        Usa simboli, immagini mentali, parole e gesti.
        
        OPERAZIONI CONCRETE (7-11 anni):
        Sviluppa il pensiero logico.
        
        OPERAZIONI FORMALI (dai 12 anni in poi):
        Sviluppa il pensiero astratto
        B) Fasi dello SVILUPPO MORALE:
        1. ANOMIA (fino ai 4 anni) Assenza di regole.
        
        REALISMO MORALE (fino ai 9 anni)
        Regole imposte dall'autorità.
        
        RELATIVISMO MORALE (dopo i 9 anni)
        Regole come frutto di accordi.
    - - Teoria psicoanalitica.
        
        Struttura della personalità:
        1. Es:
        Serbatoio pulsionale presente fin dalla nascita.
        2. Io:
        Media tra le forze dell'Es e il mondo esterno.
        3. Super-Io:
        Interiorizzazione delle norme genitoriali.
        
        Livelli della personalità:
        1. Conscio:
        Include tutto ciò che sappiamo di noi stessi.
        2. Inconscio:
        Parte che non conosciamo
        3. Preconscio:
        Parte intermedia tra conscio e inconscio.
      - Opere principali:
        
        "L'interpretazione dei sogni" (1899)
        
        "Psicopatologia della vita quotidiana" (1901)
        
        "Tre saggi sulla teoria sessuale" (1905)
        
        "Totem e tabù" (1913)
    - - Introducono il concetto di "GOODNESS OF FIT" per descrivere le circostanze in cui le PROPRIETà dell'AMBIENTE SI ADATTANO alle caratteristiche del bambino, FAVORENDONE lo SVILUPPO OTTIMALE.
        
        Sottolinea l'importanza dell'interazione tra ambiente e caratteristiche individuali nel processo di sviluppo
    - - Fondatrice della psicoanalisi infantile.
        sottolinea l'importanza delle prime esperienze emotive.
      - Teoria: Ritiene che il bambino manifesti la propria coscienza morale fin dalla primissima infanzia, spinto da SPINTE AGGRESSIVE verso la madre che causano senso di colpa e paura di perderla.
    - - Importanza dell'Io ideale nello sviluppo della coscienza morale.
    - - Filosofia dei valori.
        Teoria: I valori trascendono l'individuo e assumono il ruolo di ideali alla base della storia
      - L'educazione deve mirare all'inserimento dello studente nella società.