Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ - Coggle Diagram
ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ
МЕХАНИЗМЫ ЧТЕНИЯ
компенсаторные механизмы
контекстуальная догадка
лингвистическая догадка
механизмы мнемической деятельности
оперативная память
вероятностное прогнозирование
лингвистические опоры
правила словосочетания
образ слова
комбинаторика
фразовые стереотипы
рефлексивная самооценка
оценка и выбор цели
способ и результат деятельности
умение осуществлять сравнение результатов
критическая оценка
самоконтроль
техника чтения
зрительное восприятие
слухо-моторное сличение
соотнесение со значением
становление техники
словосочетание
фраза
слово
текст
чтение про себя
постепенный переход
автоматизация навыков
чтение вслух
прогнозирование
звуко-буквенные связи
объединение в синтагмы
контроль восприятия
смысловая обработка информации
абстракция
анализ и синтез
обобщение
сравнение
рефлексия
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ
межкультурное общение
отказ от учебных текстов
реальные потребности
ценностная значимость
аутентичные тексты
учет родного языка
управление через задачи
смысловая задача
характер текста
ВИДЫ ЧТЕНИЯ
ознакомительное
простые тексты
избыточная информация
быстрое чтение
изучающее
сложные тексты
высокая насыщенность
глубокое осмысление
просмотровое
поисковое
СИСТЕМА УПРАЖНЕНИЙ
слова
поиск слов
лишнее слово
составление слов
предложения
прогнозирование
догадка
лингвистическая
контекстуальная
УРОВНИ КОМПЕТЕНЦИИ В ЧТЕНИИ
начальная школа
элементарный уровень
основная школа
допороговый уровень
старшая школа(базовый уровень)
пороговый уровень
старшая школа(продвинутый уровень)
пороговый продвинутый уровень
ЦЕЛИ
источник языковых средств
межкультурное общение
развитие личности
ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ТЕКСТОМ
Предтекстовый
Снятие трудностей чтения текста-
Чтение имен собственных
Толкование многозначных слов
Понимание сложных конструкций
Обеспечение мотивации к чтению
Текстовый
Виды чтения
Ознакомительное
Просмотровое
Поисковое
Изучающее
Филологическая интерпретация
Послетекстовый
Проверка понимания прочитанного
Выражение учащимися своего отношения к прочитанному
ФУНКЦИИ
самостоятельная цель
средство овладевания