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ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN - Coggle Diagram
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS. Capacidad de una persona desarrolla para afrontar y dar soluciones. Fundamentada: Ser, saber y hacer.
Elementos evaluativos de una competencia
Evidencias de desempeño
Evidencias de producto
Criterios de desempeño
Evidencias de conocimiento
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Formación virtual
Proyectos virtuales coalborativos
Entrevistas o defensas orales via conferencias
Foro de discusiones con rúbrica
Diarios de aprendizaje reflexivos
Portafolio digital de evidencias
Formación híbrida
Gamificación con evidencias híbridas
Autoevaluación y coevaluación con herramientas digitales
Rúbrica integrada (virtual + presencial)
Bitácoras de aprendizaje híbridos
Proyectos híbridos con fases mixtas
Formación presencial
La entrevista
Test o pruebas escritas
La rúbrica
Simulaciones
Lista de apreciación
Estudio o análisis de casos
Lista de cotejo
Portafolio de evidencias
Características de la evaluación por competencias
Proceso sistemático.
nivel de entrada, mecanismos de conversión y metas. Planificar, organizar, desarrollar actividades y valorar la información de forma metodica y estructurada.
Proceso basado en evidencias.
Basado en estandarizar con criterios, indicadores evidencias.
Proceso continuo.
Traer al presente la información aprendida se denomina contexto de recuperación.
Evocación
Reconocimiento.
Asociación entre estímulos, pistas para recuperar la información
RETROALIMENTACIÓN.
Actividad de acompañamiento, seguimiento, reflexión de la evaluación.
Refuerza acciones
Corrige errores
Metas y expectativas
Incorpora desempeño y opinión
Promueve ejercicio crítico
Compromiso e interes
Favorece reflexión y autoevaluación
Promueve comunicación entre docentes y estudiantes
DEFINICIÓN. Examinar el nivel de aprendizaje en conocimientos y además habilidades y actitudes.
EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE-Características
Integrar valores saberes técnicos
Estándares de competencia
Enfoque cualitativo
Desarrollar potencialidades
Desde MODELO POR COMPETENCIAS
¿PARA QUÉ?: Desarrollo de actividades de aprendizaje, evidencias y se mide el progreso del estudiante.
¿QUÉ ES?: Proceso contínuo,flexible y permanente
Tipos de evaluación
Evaluación diagnostica
. Linea base del estudiante
Evaluación formativa.
Proceso continuo y monitoreado por el facilitador.
Evaluación sumativa o final.
Valoración de resultados y productos.
Heteroevaluación.
Información del desempeño alcanzado
Coevaluación
. Los integrantes informan el desempeño de sus compañeros.
Autoevaluación.
El estudiante identifica sus logros.
MODELOS DE EVALUACIÓN
Evaluación autentica.
Orientada al proceso mas que al resultado. Busca evidencias concretas durante el proceso de aprendizaje, es de concepción constructivista.
Evaluación centrada en el estudiante.
Orientada al crecimiento del estudiante. La retroalimentación proporciona información y análisis del desempeño académico.