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GRAMÁTICA 2 - Coggle Diagram

- - - - Se utiliza para indicar períodos más largos, como meses, años o estaciones.
    - - Empleado por días o fechas específicas
    - - Utilizado para tiempos o momentos precisos.
    - - Ayuda a transmitir la duración y los puntos de partida en el tiempo.
    - - Se emplea para indicar cuándo se produce una acción dentro de un período determinado.
  - - - Se emplea para describir dónde tienen lugar los acontecimientos o para especificar la hora en que ocurren.
    - - Se utiliza para indicar la secuencia temporal de eventos o acciones en relación entre sí.
  - - - Mientras
      - Durante
    - - En
      - Dentro de
- - - - Yo mismo
      - Tú mismo
      - Él mismo
      - Ella misma
      - En sí mismo
      - Nosotros mismos
      - Vosotros mismos
      - Ellos mismos
  - - - El uno al otro
      - Uno al otro
  - - - "Guardarse para uno mismo"
      - "Para recuperarse"
    - - "Estar de acuerdo"
      - "Dar y recibir"
- - - - Denota proximidad, indicando algo cercano en distancia o relación espacial.
    - - Indicar distancia o lejanía
    - - Significa algo situado encima o sobre otro objeto.
    - - Indica una posición inferior o algo situado debajo de otra entidad.
  - - - Indicar algo situado inmediatamente al lado de otra entidad.
    - - Indica una posición situada en la parte trasera o posterior de otro objeto o persona.
    - - Significa una posición situada en la parte delantera o frontal.
  - - - Significa una posición más allá de los límites o del exterior de la forma.
    - - Indica una posición situada en paralelo o junto a un elemento geométrico.
    - - Significa una posición que rodea o encierra la forma.
    - - Indica una posición dentro de los límites o el espacio interior de una forma.
  - - - Indica el lado en el que se encuentra una parte concreta del cuerpo.
    - - Indica la altura relativa o elevación dentro del cuerpo.
    - - Indica el posicionamiento relativo a las partes posterior o anterior del cuerpo.
    - - Significa una posición central entre dos puntos o estructuras.
  - - - Sugiere una sensación de triunfo o euforia, comparándola con estar en el punto más alto de una jerarquía espacial.
    - - Denota un rendimiento o una condición por debajo del nivel estándar, basándose en la imagen metafórica de quedarse corto o estar por debajo del nivel esperado.
    - - Significa ser innovador o adelantarse a su tiempo, posicionándose metafóricamente al frente de una progresión lineal.
    - - Sugiere actividades u operaciones que se llevan a cabo fuera de la vista del público, comparándolas con estar situadas en la parte trasera u ocultas a la vista.
- - - - «Este libro es tan interesante como esa película».
    - - «Este libro no es tan interesante como esa película».
  - - - «Este coche es más rápido que aquel».
  - - - «Este teléfono inteligente es más barato que aquel».
  - - - Emplea «el más» antes del adjetivo o adverbio para indicar el grado más alto dentro de un grupo concreto.
        
        «la más bella», «la más inteligente»
    - - Implica añadir el sufijo «-est» a los adjetivos o adverbios para denotar el grado más alto de una cualidad.
        
        «el más alto», «el más inteligente» o «el más rápido».
  - - - "Cuanto más grande, mejor", "cuanto antes, mejor"
  - - - Incluye tareas como describir objetos, paisajes u obras de arte.
    - - Implica tareas como escribir o contar historias oralmente.
- - - - Significa capacidad, permiso o posibilidad actual o general.
        
        "Él puede nadar"
    - - Representa una capacidad pasada o un permiso cortés, pero en el contexto de la posibilidad, a menudo implica una posibilidad menos definida en comparación con "puede"
        
        "Ella podía hablar francés cuando era más joven"
    - - Se utiliza para expresar una posibilidad más débil o una sugerencia.
        
        "Ellas pueden llegar tarde"
  - - - Denota principalmente la capacidad o habilidad actual.
        
        "Ella habla español con fluidez."
    - - Se utiliza para expresar una habilidad o capacidad pasada.
        
        "Cuando era más joven, podía correr muy rápido.
    - - Sirve como alternativa a "puede" o "podría" cuando se expresa capacidad, especialmente en contextos en los que se desea un tono más formal o específico.
        
        "Él fue capaz de resolver el problema."
  - - - Se emplea comúnmente para solicitar permiso formal o para conceder permiso de manera educada.
        
        "¿Puedo tomar prestado tu boligrafo?"
    - - Se puede utilizar para solicitar o conceder permiso, aunque con un ligero matiz de cortesía o formalidad en comparación con "puede"
        
        "¿Podrías pasarme la sal, por favor?"
    - - Lleva la connotación de permiso, particularmente en contextos informales.
        
        "¿Puedo sentarme aquí?"
  - - - Implica una recomendación o consejo más que una obligación estricta.
        
        "Deberías comer más verduras para tener una mejor salud"
    - - Significa una fuerte obligación o necesidad. Transmite una sensación de compulsión o exigencia.
        
        "You must complete your homework before class"
    - - A menudo se percibe como ligeramente más fuerte o más formal que "debería".
        
        "Deberías disculparte por tu error"
  - - - "¿Podrías pasarme la sal, por favor?"
    - - "Debes acudir al médico si te sientes mal."
    - - "Puede que llueva más tarde, así que trae un paraguas."
  - - - Se utiliza para discutir situaciones reales o futuras probables
        
        Si + presente simple, will + forma básica del verbo
        
        Si mañana llueve, llevaré un paraguas.
    - - Se utiliza para hablar de situaciones hipotéticas en el pasado y sus resultados imaginarios.
        
        Si + pretérito perfecto, habría + participio pasado.
        
        Si hubiera estudiado más, habría aprobado el examen
    - - Se emplea para hablar de situaciones hipotéticas o improbables en el presente o en el futuro.
        
        Si + pasado simple, habría+ forma básica del verbo.
        
        Si ganara la lotería, viajaría por todo el mundo.