Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Травма-інформований підхід у навчанні ІМ - Coggle Diagram
Травма-інформований підхід у навчанні ІМ
Сутність
Орієнтація на розуміння впливу травми на поведінку, емоції та навчання учнів.
Створення безпечного, підтримувального освітнього середовища.
Учитель — не терапевт, але враховує емоційний стан дитини.
Переваги використання у навчанні ІМ
Створює відчуття приналежності до безпечної групи.
Сприяє розвитку комунікативних навичок через підтримку.
Знижує рівень тривожності, страх помилки.
Допомагає учням з досвідом втрати, переміщення, війни адаптуватися до навчання.
Формує позитивний емоційний фон → підвищення мотивації до вивчення мови.
Недоліки
Не завжди сумісний із жорсткими вимогами програми чи оцінювання;
Ризик емоційного вигорання вчителя.
Потребує додаткової підготовки вчителя (емоційна компетентність, емпатія).
Потребує командного підходу (учитель, психолог, адміністрація).
Типові форми взаємодії у впровадженні
Учитель і батьки:
Спільне створення безпечного простору вдома й у школі.
Партнерство, інформування про принципи підходу;
Учитель і адміністрація:
Навчальні тренінги для педагогічного колективу.
Створення політики «безпечної школи.
Учитель і учень:
Доброзичливий тон, без осуду;
Техніки саморегуляції (дихальні вправи, «емоційна перевірка» на початку уроку).
Гнучкі способи оцінювання (усне замість письмового, підтримка успіху);