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DESARROLLO DE LAS HABILIDADES ARTISTICAS EN EL TEATRO MUSICAL CON NIÑOS…
DESARROLLO DE LAS HABILIDADES ARTISTICAS EN EL TEATRO MUSICAL CON NIÑOS VIDENTES E INVIDENTES
Habilidades cognitivas
pensamiento creativo y simbólico
representación de emociones con movimiento y voz .
resolución de problemas escénicos.
improvisación musical y dramática.
comprensión narrativa
comprensión de la motivación de los personajes.
seguimiento de estructura de una historia.
Memorización y concentración
memorización de diálogos, letra de canciones y secuencias coreográficas
atención dividida para coordinar canto, bailé y actuación simultáneamente.
Principios pedagógicos del teatro inclusivo
Enfoque lúdico y por proyectos
proceso de creación
uso de juegos dramáticos
aprendizaje multisensorial
auditivo.
tactil.
visual.
Andamiaje y flexibilidad
cantar, rapear, Narrar.
Habilidades Socioemocionales
empatía y teoría de la mente
entender la experiencia sensorial del niño invidente.
ponerse en el lugar del otro.
habilidades sociales y colaborativas
Trabajo en equipo.
comunicación asertiva.
confianza física y emocional.
autoconciencia y Autoconfianza
reconocimiento de emociones y expresión física vocal.
superación de la timidez y el miedo.
Habilidades Psicomotrices y sensoriales
conciencia corporal y espacial
conciencia corporal y espacial.
control de postura y equilibrio.
nociones de proximidad dirección y niveles en el espacio.
coordinación y ritmo
sincronización grupal de coreografías.
capacidad de seguir el tiempo musical con el cuerpo y la voz.
agudización de los sentidos.
agudización sensorial
tactil.
cinestésico.
auditivo.
Estrategia de adaptación
para la danza.
para la actuación y dramatización.
para la música.
Creación colectiva y diseño
co-creación del guión.
Escenografía Multisensorial.
TEATRO MUSICAL
HABILIDADES ARTISTICAS
Amado García, J. A. (2024). Neuropsicología en la danza: Motricidad, emoción, memoria, inteligencia y creatividad para la comunicación. Afluir.
Amado García, J. A. (2024). Neuropsicología en la danza: Motricidad, emoción, memoria, inteligencia y creatividad para la comunicación. Afluir.
Barco, H. A. R., Chalá, M. G. M., Carcelen, P. L. C., Vallejo, D. R. O., & Vásquez, K. G. C. (2025). El arte y la creatividad en la educación: Impacto en el desarrollo cognitivo y emocional en instituciones educativas ecuatorianas.
Arrieta, Y. J. (2023). Modelo didáctico basado en un enfoque integral para potenciar de manera efectiva el pensamiento creativo en estudiantes de secundaria en la región Caribe colombiana
Arrieta, Y. J. (2023). Modelo didáctico basado en un enfoque integral para potenciar de manera efectiva el pensamiento creativo en estudiantes de secundaria en la región Caribe colombiana
Barco, H. A. R., Chalá, M. G. M., Carcelen, P. L. C., Vallejo, D. R. O., & Vásquez, K. G. C. (2025). El arte y la creatividad en la educación: Impacto en el desarrollo cognitivo y emocional en instituciones educativas ecuatorianas.
Brizuela, N. E. (2019). La música en el cuerpo: Percepción espacio-corporal de la música en personas ciegas y con visión normal [Tesis doctoral, Universidad Nacional de Córdoba].
Castillo, M. (2022). Concepción pedagógica del docente de educación artística en básica secundaria del Colegio Técnico Municipal Aeropuerto desde la teoría de las inteligencias múltiples: Una aproximación teórica
Niño Villán, M. L. (2025). Actividades extracurriculares en la educación media-técnica: Un aporte teórico [Tesis doctoral, Universidad Pedagógica Experimental Libertador].
Parejo Lozano, J. (2022). El desarrollo de la competencia social y ciudadana a través de una propuesta de danza inclusiva
Parejo Lozano, J. (2022). El desarrollo de la competencia social y ciudadana a través de una propuesta de danza inclusiva
Recasens, L., Marín-Suelves, D., & Gabarda Méndez, V. (2022). El teatro como herramienta para el desarrollo de las habilidades sociales y la inclusión educativa
Brizuela, N. E. (2019). La música en el cuerpo: Percepción espacio-corporal de la música en personas ciegas y con visión normal